高中數學教學中培養數學思維能力的實踐探析

屈春林

【關鍵詞】高中數學;培養;數學思維;實踐探析

引言：數學是一門比較難學的科目，因為它所涉及到知識點比較多，所以運用的方程式也比較多。對于大多數的高中生來講，在學習數學方面會有很大的困難，其中一個非常重要的原因就是學生們，在思考數學方面的能力有所欠缺。針對這方面的問題，教育工作者需要創新自身的教育方案，制定出培養高中生們的思維能力方面的教學方法以及教學方案。

一、高中數學教學中培養學生數學思維能力的重要性

高中階段的數學教育不能夠只培養學生們的應試能力，還需要從多個方面來培養學生們的思維能力。因為數學科目對于學生們來講是一門思維性比較大的科目，在學習的過程當中，會遇到各種各樣的問題，并且在做題的過程當中也會有不同的思維錯誤，這就需要從思維能力方面下手。教育工作者在高中數學課堂教學的過程當中，需要側重于思維能力的培養，不同于其他階段，高中階段的數學相對來說是比較困難，因為它所需要的思維以及所解的題都是難度較高，所以在學習的過程當中也會遇到很多概念以及知識方面的問題。教育工作者在對高中生們進行教學的過程中，需要培養數學思維能力，使學生們在學習的過程當中，能夠做到舉一反三，多方面思考。高中生們在對于數學方面學習是需要有良好的思維能力，因為數學的部分知識與實際生活當中是有所銜接的，積極的培養學生們的數學思維能力，能夠在很大程度上幫助學生們提高數學學習水平以及更好的將所學的數學知識用到日常的生活當中。

二、高中數學教學中培養學生數學思維能力的實踐策略

（一）采用多元化教學方法，發散學生學習思維

在大多數的高中數學教學過程當中，教育工作者只運用單一的教學方法，一味的向高中生們輸入數學知識以及數學方程式為了考試而學習這種教學方法是不當的。在現代是不符合現代的教育觀念。高中生們在學習數學的過程當中也是需要發現自身的思維，因為數學的學習是需要發散性思維的，可能一個題的解決是需要多個知識的提供，高中的教育工作者在對高中生們進行教學的同時，可以采用多種方式進行數學教學，讓高中生們積極地參與到數學的課堂當中，活躍課堂的氛圍能夠讓學生們更加有興趣的融入到數學學習當中，先讓學生們理解數學的概念以及真正含義，再進一步的使學生們以自主以及合作的方式融入到數學的學習當中，這樣不僅能夠使數學的學習去為提高，還能夠使高中生們提升自身的數學思維，能夠更好的實際運用。

（二）講授多種解題方法，打破學生解題思維定式

數學這門科目是比較豐富的科目，因為它對于一道題的解法有很多，所以培養高中生們的數學思維能力是非常有必要。這樣可以能夠在解決數學問題時，能從多個方面來進行考慮，因為如果只是從單一的一個方面來提供解題方法，會在很大程度上限制高中生們的數學學習思維及學習能力，使數學學習成為枯燥無味的規矩學習，這樣不利于數學教學的發展。這工作者在對高中生們進行教學的過程當中，可以在課堂上，運用多種解題思路來解決同一個問題，這樣不僅可以提高高中生們的參與度，還能夠使他們的數學思維有所改善，打破定律的思考，在數學學習當中，能夠突破束縛發散思維在工作者在教授解題方法時，可以從多個角度來進行教學，使學生們能夠從多個角度考慮數學，運用數學，真正的體會到高中數學的學習樂趣。

（三）重視學生個體差異，因材施教提高學生思維能力

即使是在高中的學習當中，不同的學生也會有不同的學習程度，因為高中生們的成長背景以及環境是有所不同的，所以在學習能力方面也會有一定的差異，教育工作者再對高中數學進行教學的過程當中，需要考慮到這方面的問題，因為教育工作者在制定教學方案的過程當中，是將每一個學生制定在內的，所以，對于高中生們的數學思維提高也是涉及到每一位學生，但是不同的學生會有不同的個體差異。所以教育工作者也需要根據不同學生的個體差異，來來制定出相對應的教學方法，可能有些學生的思維能力天生比較強，在對于一種難題解決時，能更好地思考出相對應的答案，而有些同學思維能力可能較差，在思考這一方面的難題時會有所困難，這就需要教育工作者將兩者有效的平衡，為不同的學生提供不同的解題思路，讓他們能夠真正的體會到數學的學習樂趣，要根據學生們的實際思維能力以及學習狀況來制定出更符合學生們的數學教學。

（四）引導學生進行生活實踐，拓展學生數學思維

其實學習每一門科目都是為了能運用到實際的生活當中，在日常的生活當中，數學的應用是比較廣，無論是在買菜以及生活方面都有很大的聯系，所以高中的教育工作者在對學生們進行數學思維能力培養的過程中，也需要將生活中的一些實際引用到其中，能夠更好的高中數學內容運用到生活當中。并且在壓力較大的高中學習階段，將生活中的一些實例運用到高中的數學教學過程當中，能夠在很大程度上緩解學生們的學習壓力，也能夠使高中數學課堂的學習氛圍的活躍。還能夠將數學知識運用到生活中的一些具有挑戰性的事當中，這樣可以激發出高中生們的參與度以及積極性，能夠更好的將數學思維能力培養融入到其中。

三、結束語

總的來說，高中生們的數學思維能力也是非常重要的，它對于學習數學的積極性和主動性。教育工作者需要對高中數學的教學方面有一定的創新與發展，將多元化的方式融入到其中，從多個方面來解釋數學難題，在對學生們進行教學的過程當中，注重實際情況，真正的將數學知識運用到實際的生活當中，讓高中生們更好地理解數學。

參考文獻

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