葉芙蓉

【關鍵詞】核心素養;小學數學;自主學習能力

引言：在核心素養背景下，應試教育已向素質教育進行轉換，教育部鼓勵支持培養學生的綜合素質，不能讓學生死讀書，讀死書。因此，在課堂教學中，要注重培養學生的自主性，主動地向學生引導，培養學生的自主性，促進學生的全面、有效地發展。

一、核心素養的要求

核心素養包括文化根基、自我發展和社會參與，同時，文化根基又包括人文、科技、自我發展、自我發展，自我發展包括學習和健康生活，社會參與包括責任感和實踐創新。研究核心素養是目前現代社會為培養綜合型人才，促進社會發展和進步的重要舉措，也是順應國計社會發展大趨勢的重大措施。核心素養是對素質結構的一種創新，打破了慣常所提倡的“德智體美勞”這樣老舊、空泛的理念，更加能夠落到實處。

二、培養學生自主學習能力的意義

在科技飛速發展的今天，人類已經進入了一個信息化的時代。但同時信息爆炸，導致信息多元化和復雜化，需要學生學會提取有用的信息。在小學數學教育中，要加強對素質教育的培養，提高其自主性，使其成為一名全面、全面、全面的人才。有了自主學習的能力，一方面在數學的學習中，通過對大量零散的數學知識的總結，增強了學生的自信心，增強了他們的學習興趣，進而獲得最大優勢學習數學;另一方面，在生活中，學生也能夠運用自主學習能力掌握其他許多提升自己素養的知識，適應現代社會的發展，與知識更新同步。所以，給他們魚比給他們更好。教師在進行教學時，不僅要關注知識的傳授，還要重視對學生的學習能力的培養。

三、小學數學教學中自主學習能力培養的具體策略

（一）改變教師的教學觀念

在傳統的數學教學中，老師是主體，學生是被動地接受知識，從而制約了學生的思考能力。導致學生不主動思考，而依賴教師學習。同時教師的教學具有灌溉性，制約了學生的個性發展，成績好的不能提高，成績差的人也不能跟上。學生們往往會形成一種隨波逐流、不去想的不良習慣。在核心素養時代，小學數學教育要求教師轉變傳統的教學方法，進行教學計劃的改革，使教師由“知識傳遞者”向“學習者”轉變。老師要把課堂還給學生，讓他們有更多的時間去思考和學習，養成自主學習的良好習慣。

（二）激發學生的學習興趣

興趣是學習的最佳教師，要使學生積極地學習和思考，培養他們的自主性，這就需要培養學生對數學的強烈興趣。提高學生的數學興趣，不僅能激發學生的學習熱情，而且能有效地促進課堂教學。然而，大多數學生的數學基礎比較薄弱，對數學的學習興趣不大。如果要提高學生的數學學習興趣，可以將其與生活中的實際情況相結合。比如二年級學生在學習百以內加減法的時候，導入信息技術，引用視頻、動畫、故事、游戲等將學生引入情境之中。制作一款角色扮演的數學游戲，讓學生選擇收銀員，老板和顧客等幾個角色來進行扮演，這樣在顧客買東西、收銀員在收銀以及老板在計算盈利的過程中進行加減法計算，能夠幫助學生提高對數學的興趣。創造師生心理相容的課堂氣氛，將學生放在良好學習情境的主導者地位，使學生成為學習的主人，使師生之間能夠很好地進行交流和交流。

（三）建立良好的師生關系

建立和諧的師生關系、營造教學氛圍對于培養學生自主學習能力也很重要。教師不應將自己放在比學生更好的地位上，要與學生進行平等交流。若教師表現得高高在上，那么學生會產生害怕恐懼的心理，害怕教師的權威，不信任教師，不與教師溝通交流。因此，我們在教學中應信任每一位學生，尊重每一位學生。比如在學生出現數學知識錯誤時，避免學生出現挫敗心理，我們再糾正學生錯誤的同時，也要安慰學生，告訴學生出錯并不丟臉，不要害怕出錯，只有經歷許多錯誤，才能在不斷反思中歷練成長。通過這種定期的激勵，營造一個寬松、和諧、互相尊重的學習環境，可以讓學生的學習達到最好的水平，讓他們更容易、更快樂地投入到學習當中，從而提高他們的學習自信心。

（四）及時指導學生學習方法

教師要使學生學會運用恰當的學習方式，就必須對其進行恰當的指導。在數學教學中，閱讀、傾聽、寫作等教學手段的運用，不僅能使學生掌握正確的學習方式，而且能使教師更好地運用科學的教學手段，使學生的學習成果得到改善，為學生的終生學習打下良好的基礎。因此，培養學生的自主性是教育的終極目的。所以要轉變教師的教育理念、培養學生的自信心，培養學生的自信心，建立良好的師生關系，培養學生的自信心，培養學生的數學自信心，培養學生的數學能力，真正掌握數學的學習方法。

結束語：吾生也有涯，而知也無涯。知識是學不完的，要學會的就是自己的學習。因此，應該提倡小學數學的自主學習。教師要改變傳統的教學方法，從傳授知識到發展智力，培養自主學習能力，逐步掌握科學的自主學習方法，形成學習的良好習慣。在此基礎上，應加強對學生的數學教育，使其養成良好的數學學習習慣，使其終生受益。

參考文獻

[1]王也.核心素養背景下小學數學教學中學生自主學習能力的培養[J].科學咨詢，2021（11）：293-294

[2]張俊勉.基于核心素養的小學數學課堂教學中學生自主探索能力培養的具體策略[J].考試周刊，2020（88）：75-76