中職汽修專業教育教學有效策略研究

鐘亮

【摘要】隨著時代的發展，企業對專業人才的需求越來越大，而教師也要順應時代的發展，培養復合型的人才，以推動社會的發展。在課堂上進行恰當的改革，提倡自主、合作、研究的學習方式。老師在課堂上是一種積極的參與和引導，讓學生有更多的活動空間，培養自己的動手能力。針對當前中職院校汽修專業發展的現狀，我國在中職院校實施了“2+1”模式，即面向市場、面向就業、面向行業的實踐型人才。只有加強對人才的培訓，才能使人才的培養目標得以實現。本文就中職學生在實習過程中經常出現的問題進行了剖析，并提出了相應的防范措施，從而真正地提高了實習的效果。

【關鍵詞】汽修專業;中職;就業

引言

當前，隨著對專業技能人才需求的日益增多，中職教育培訓日益成為社會關注的焦點，而這也為中職教育與培訓工作的發展帶來了機遇，尤其是在國家政策和財政的扶持下，為中職教育的發展創造了良好的條件。把握機會，推動發展，是很多學校追求的目標。汽修作為一門以培養汽車銷售、維修、養護等專業人才為主要目的的專業，近幾年中國社會經濟的發展，尤其是私人汽車的普及，使其成為一種新興的職業，其發展既是一個契機，也是一個挑戰。針對技術的特點，改善教學中的不足和提高課堂教學的有效性，是目前亟待解決的問題。高效教學是解決課堂效率低下問題的一種教育思想，從當前中職院校汽車維修專業的現狀來看，存在著影響其教學效果的問題，使其學習積極性較差，教學質量較差，對其發展與提高有很大的影響。

一、中職學校提高汽修專業教學質量的相關概述

中職學校要為學員提供合適的汽車修理材料，為繼續提升學員的素質打下良好的基礎。同時，利用新的汽車工廠設備，可以讓中職學校有機會接觸到應用型人才。以便我們能夠學會迅速地融入社會的技巧，因此，近幾年，各省汽修院校修理競賽凸顯了對學員技術水平低下的需求。從目前的情況來看，主要是由于師資力量不足，以及學生在實習中所扮演的角色會發生根本改變。如果你只是因為自身體質的原因，又不受學校和家長的約束，那么你就很難獲得好的結果。

二、汽修專業教學存在問題

新課程在課程功能、課程結構、課程內容、課程管理等方面均有較大的創新與突破，汽車修理課程的教學方式比較單調、嚴謹，與時代、社會發展有很大的脫節。改變了傳統的教學理念，把老師變成了嚴厲的老師。所謂嚴師，就是老師要對教學負責。學生要尊重老師，也就是老師的尊嚴。不管學生有什么感覺，教師和學生的交往和溝通都要非常謹慎。學生僅僅是被動地接受、聽話，并不能進行真正地溝通。新課程對教師的教學產生了很大的影響，它清楚地反映了師生的主體地位。

1.實訓教學計劃安排缺乏合理性

培訓咨詢的目標，任務，計劃和要求能夠強調相關的要求和計劃。因而，在課程設置、訓練內容上存在著一些雜亂無章的問題。因此，培養具有豐富的汽車修理經驗和技術知識的復合型人才是十分必要的。所以，對汽車維修專業進行最終的研究，以了解其興趣，理解其實際發展的能力是十分必要的。有的學生僅僅掌握了一些最基礎的知識，老師缺少了有效的教學手段，使他們在實踐中不能很好地解決問題[1]。

2.教師講解的示范缺乏規范化

有些教師演示的操作流程比較簡單，只做演示，不做解釋。不管學生懂不懂，整個演示過程都沒有說明，因此更困難的部分就會一筆帶過。學生看起來理解不清，學習成效也很一般，老師忽略了學生運用和問題解決的能力。其原因是：教師的基本功不扎實、技術不熟練、操作不規范、示范工作執行不夠精確。在汽車維修課中，經常會遇到這些問題。

三、中職汽修專業教學策略探析

1.在校期間增加實訓課程

在完成全部課程之后，學員將會進入業界的技術崗位，根據實習項目的要求工作，并獲得相關的學歷，之后才能獲得畢業證書。同時，要保證畢業生的技術水平，企業也要積極地參加培訓。“校企融合”是當前的專業實踐活動的必然要求。只有這樣，他們才能與修理廠合作，使學員們在業界和市場上掌握實際技術。為進一步加快從學校到工業化的轉變，部分中職院校在近半年內開始進行實習。通過初級的學歷證書，學員可以在畢業后掌握實用的工作技術。

2.加強學生的職業素養

課堂教學要體現出學生和教師之間的相互影響，老師要給學生以自我建構知識與價值觀架構的能力。同時，也要根據課程的進度來安排，不然的話，只會起到事與愿違的作用。保持學生的職業素養，使其具備旺盛的活力和寬宏大量的行為，使其成為當代公司的一名職業人員，這是每個雇員都要學會的最基本的準則，這是提升車輛修理工作質量的關鍵[2]。

3.打造高水準的中職實訓教師隊伍

只有建立一批高素質的師資隊伍，才能保證高素質的人才培養。因此，培養一批優秀的師資隊伍是當前我國汽車維修行業面臨的首要問題：提高師資隊伍的專業化、提高教師的職業素養，培養教師的危機感。要改變教師滿足現狀、不求進步的現狀，必須建立健全的有保障的制度;其次，要使教師的職業素質得到提升，就需要建立相應的激勵機制，以激發他們的工作積極性;第三，要強化教師和專業教研組的培養。通過教學展示，提高教學質量，使教師成為學科帶頭人。同時，要強化共同備課、開展同儕互助與反省改善，真正建立一個互相學習的交流平臺。職業教師要從思想上改變觀念，樹立正確的教學理念。教師要走進企業，了解企業的新技術新設備;第五，教師要具備豐富的教學經驗，并具備良好的組織管理能力，不斷拓寬自己眼界和思想。以老師的專業特長為基礎，建立新的知識架構，并制定個人發展規劃。應該鼓勵老師們主動地發現自己的工作問題，通過學習來提高自己與專家、公司以及自己的協作能力。

四、結束語

在汽車維修專業中，汽車維修實習是一項十分必要的部分，它也是汽修專業課程所設置的最為核心的內容。在汽車維修課程中，如何達到教學目的，是十分必要的。目前，國內中學的實訓主要集中在“突出技能”這一思想上，實行教學的全面改革，使學生的綜合素質和動手能力得到了明顯的提升。

參考文獻

[1]劉巧云. 中職汽修專業教學有效性策略[J]. 教育（周刊）， 2020（17）：2.

[2]林強. 中職汽修專業課實訓教學有效性提升的研究[J]. 農機使用與維修， 2020（11）：2.