高中英語教學中學生自主學習能力的培養策略探討

摘要：在高中英語教學中培養學生自主學習能力，不僅能夠提高學生的英語學習有效性，還能夠強化學生的獨立思考及英語綜合應用能力，故培養學生自主學習能力成為了高中英語老師們的主要工作任務。由此可見，英語教學中學生自主學習能力培養的重要性及必要性。

關鍵詞：高中英語;自主學習能力;培養策略

學生英語學習有效性的提升不僅關系到學生英語考試成績，還關系到老師英語教學的質量及效率。同時，加強學生自主學習能力培養還是提高學生英語學習有效性的重要途徑。所以作為高中英語老師，不僅要重視學生自主學習能力培養，還需要不斷完善和創新高中英語教學方法，以強化學生英語自主學習能力，最終打造高效英語課堂，提高英語教學的質量及效率。

1. 高中英語教學中培養學生自主學習能力的重要性

首先，激發學生英語學習興趣及積極性。自主學習能力實質上就是學生自發自覺地學習各種新知識的能力，這與被動性學習相比，更能夠體現出學生的學習興趣及積極性。所以加強學生自主學習能力培養能夠激發學生英語學習興趣和積極性。其次，間接性鍛煉學生英語表達及問題分析能力。調查發現，很多英語表達能力強及英語問題分析能力強的學生，他們都有自主探究問題、學習新知識和解決問題的良好行為習慣，所以在自主學習能力培養過程中能夠為學生提供更多自主探索、分析和解決問題的機會，更營造出良好的英語交流氛圍，使學生英語表達能力及問題分析能力得到提升[1]。最后，促進學生全面發展。自主學習是學好英語的前提和基礎，高質量的英語閱讀教學、寫作教學更離不開學生的主動配合，所以培養學生自主學習能力能夠促使學生自覺提升自己的英語閱讀及寫作能力的，從而促進學生全面發展。

2.高中英語教學中學生自主學習能力的培養措施

2.1重視并培養學生英語學習興趣

“興趣”一直都被認為是學生的最佳老師，任何學科知識的學習都需要在興趣的驅動下才能學好和有效應用。所以在高中英語教學需要培養學生英語學習興趣，才能讓學生逐漸喜歡上英語，最終自覺主動學習英語，從而提高學生英語自主學習能力。具體措施如下：首先，利用英文歌曲及英文故事進行趣味性課堂導入，《waiting for you》，《big big world》《yesterday once more》 等英語歌曲，不僅能夠在短時內激發學生興趣，還能夠強化學生的英語口語能力;第二，有效融合英語閱讀、聽力、口語表達及寫作教學，這樣才能增加英語教學趣味性，培養學生英語學習興趣，同時還能夠完善學生英語知識體系;第三，注重英文電影觀賞，即鼓勵學生多研究英文電影中英語語言的邏輯、表達特點等，以提高學生英語學習興趣的同時，強化學生的英語自主學習能力[2]。

2.2營造良好的英語學習氛圍

第一，要將“學生主體性”教學理念及原則貫徹和落實到英語教學各環節，以實現學生的主體地位，并為學生營造出更多自主學習的機會，從而強化學生自主學習能力;第二，要堅持“公平、公正”教學原則，在實際英語教學重要尊重每位學生，并認真解答學生提出的各種疑難問題，這樣能夠讓學生感覺自己被重視，從而提高學生學習自信心，最終促使學生積極主動學習和應用英語，達到培養學生自主學習能力的目的;第三，要對學生進行層次劃分，并引導學生組建學習小組，每個小組都有至少1位英語基礎好的學生，以保證小組學習競爭的公平性，讓將提前設置好的課堂問題以學習任務的形式分配給不同小組的學生，并引導學生通過小組合作的形式分析和解決問題[2-3]。這樣不僅營造出良好的英語學習氛圍，還能夠促進師生及生生互動，讓學生在老師的指導下、在同學的幫助下自主完成學習任務，從而強化學生英語自主學習能力。

例如，在講解“Reading How Daisy learned to help wildlife”等復雜句型的英語時，老師可根據句子意思設置：“How should we protect the endangered wild animals？”等問題，然后讓學生以小組合作形式討論這些問題，并在老師引導下解決問題，既促進師生互動，又去鍛煉學生自主學習能力。

2.3充分利用信息技術

這要求老師必須重視信息技術，并利用信息技術構建情景化、游戲化等英語課堂，讓學生通過視覺、聽覺等感受學習英語的樂趣，從而自發學習和應用英語，最終強化自主學習能力[3]。例如，可以利用多媒體制作趣味性PPT、微課視頻等英語課件，同時還需要控制好這些課件的展示時間，以保證學生注意力能夠長時間集中在英語學習上。此外，還需要引導學生利用網絡信息技術學習英語，如要利用“流利說”、“喜馬拉雅”“網易有道詞典”等英語學習軟件的英語新聞聽說功能、單詞背誦功能、學習分享功能等提高英語自主學習質量及效率。

結語

總之，在高中英語教學中加強對學生自主學習能力培養不僅具有很高的教育價值，還有很高的教學促進作用，更對學生英語學習有效性提升、英語綜合應用能力培養等起到不可代替的積極作用，所以培養學生自主學習能力對于高中英語教學來說是非常必要和重要的，理應得到關注及重視。因此，上文根據相關文獻及教學工作經驗，從 培養興趣、營造良好學習氛圍和利用信息技術等方面分析了具體的學生自主學習能力培養措施及方法。

參考文獻

[1]張曉.高中英語教學中學生自主學習能力的培養策略探討[J].都市家教（下半月），2016，（11）：6.

[2]孫曉霞.高中英語教學中學生自主學習能力的培養策略[J].學周刊，2020，2（5）：20.

[3]陳初元.高中英語課堂教學中學生自主學習能力的培養策略[J].中學課程輔導（教學研究），2019，13（10）：42.

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