淺談如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣

陳佳欣

摘要：新課標明確指出了培養(yǎng)學生學習興趣的重要性，要求各學科教師關注學生的身心發(fā)展特點，以他們易于接受的方式組織教學活動，同時要注重降低學生的學習難度，提升他們在學習過程中的成就感，從而充分觸發(fā)其學習動機，使他們在有限的時間內得以全面發(fā)展。對此，本文以小學數(shù)學課程為例，著重分析了在教學過程中培養(yǎng)學生學習興趣的有效策略。

關鍵詞：小學數(shù)學;學習興趣;培養(yǎng)策略

在影響學生學習成效的各種因素中，興趣屬于非智力因素，且具有較強的可控性，能夠通過各種手段達成。為此，小學數(shù)學教師可以利用先進的教學手段，在講課期間融入各種趣味元素，以便迅速吸引學生的注意力，使其產生強烈的求知欲，且要注意引導過程中的正向教育，強化學生的積極心理和情緒，確保他們樹立自信，更加主動地配合教師挖掘各種知識，從而順利提高其學科素養(yǎng)，助力他們的健全發(fā)展。

一、優(yōu)化教學情境，喚醒學生興趣

（一）構建直觀情境，簡化教學過程

對很多小學生而言，數(shù)學知識理解起來具有一定難度，所以他們在學習過程中總是興趣缺缺，不愿意配合教師的引導，也缺少學習的動力。為此，教師可以在講課過程中創(chuàng)設生動、直觀的情境，將相關知識以動態(tài)的方式呈現(xiàn)出來，由此可以迅速吸引學生的注意力，使他們專注于課堂，從中挖掘關鍵信息。例如，在講解幾何知識時，教師可以運用幾何畫板……