如何在小學數學課堂教學中培養學生的數學核心素養

涂芙蓉

摘要：現代教育致力于培養學生的核心素養，小學數學教學自然也不能例外。因此，教師的教學設計需要兼顧學生的學習情緒、學習能力，由此來滿足學生的發展需要。本文主要說明了加強數學學科與其他學科的聯系、培養學生的數學思維、設計有效的習題訓練對于培養學生數學核心素養的意義，以供參考。

關鍵詞：小學數學;核心素養;培養策略

小學生宛如一塊天然去雕飾的璞玉，而教師則是負責打磨這塊璞玉的匠人。要想雕琢好一塊美玉，不但需要匠人具有高超的技藝，還需要其極富真心、耐心與愛心。換而言之，為了讓小學生的數學核心素養有所提升，數學教師應該不斷提升自身的專業能力，從多角度出發進行教學，由淺入深地引導學生學會思考，幫助學生擴充知識儲備、增強數學能力。

1. 加強數學學科與其他學科之間的聯系

教學科目設置的目的是為了培養學生的綜合素養，并且，各個科目之間也有著一定的聯系。所以，作為小學數學教師，在培養學生核心素養時可以將本學科與其他學生相聯系，提高數學學科的教學質量。首先，可以將數學學科與語文學科相聯系。雖然數學學科與語文學科的知識結構大相徑庭，但是需要語文則能夠推動學生數學能力的提升。如：培養學生的閱讀能力能夠促進學生數學題干的理解;培養學生的書寫能力能夠規范學生的數學作答;培養學生的表達能力能夠促進學生交流學習想法等。……