高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)策略

李榮貴

摘要：高中數(shù)學(xué)已然進(jìn)入到白熱化階段，學(xué)生應(yīng)當(dāng)從高一的學(xué)習(xí)中就認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且修煉自身的解題能力，如此才能夠在最后的沖刺階段基于牢固的知識(shí)基礎(chǔ)從而取得優(yōu)異的成績(jī)。解決問題的能力在考試中是非常重要的，但是它并不是短時(shí)間就能夠修煉的，它需要學(xué)生經(jīng)過長(zhǎng)期的知識(shí)積累與數(shù)學(xué)的思維結(jié)合才能夠起到良好的效果。所以，高中階段的解題能力培養(yǎng)是十分重要的，教師應(yīng)當(dāng)從開始起就重視這樣的能力培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：解題能力;高中數(shù)學(xué);培養(yǎng)策略

引言

解題能力的培養(yǎng)涉及數(shù)學(xué)能力的方方面面，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在解題的第一步就開始下功夫，直到解題結(jié)束才能夠松懈。所以學(xué)生的解題能力培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位多角度的，教師需要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)水平過關(guān)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度以及習(xí)慣和知識(shí)牢固與應(yīng)用。在高中階段學(xué)生的自學(xué)能力一定是相較強(qiáng)大的，所以高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)做的就是在其中發(fā)揮關(guān)鍵的引導(dǎo)與提醒或者監(jiān)督作用，只有這樣學(xué)生才能夠在課堂教學(xué)中獲得更加多的鍛煉，從而實(shí)現(xiàn)解題能力的培養(yǎng)與提升。

1收集已知條件

收集已知條件的關(guān)鍵審題步驟是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必須要掌握的，如果學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中獲得這樣的能力增長(zhǎng)，那么一定能夠帶給學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極的引導(dǎo)作用。審題的過程中，學(xué)生必須認(rèn)真的觀察，不能放過任何數(shù)字與詞匯，這樣的過程中哪怕是錯(cuò)過了任何的條件都有可能引起解決思路的錯(cuò)誤，所以教師課堂中可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行解決思路的梳理與審題技巧的教學(xué)。……