基于學科核心素養，談新高考視域下完善高中數學教學策略思考

陳彩娟

摘要：隨著社會的進步與發展，對人才的需求形式從單純的應試型人才逐漸轉變為具有良好實踐能力的高素質人才。為了緊跟時代步伐，教育部指出新高考形式將過去的文理分科轉變為3+1+2形式，給予學生更多自主選擇機會。在這樣的新高考形式下，高中數學學習方式也應當隨之優化和改變，融入學科核心素養，促進學生全面發展，那么，本文就將針對基于學科核心素養，談新高考視域下完善高中數學教學策略進行思考。

關鍵詞：核心素養;新高考;高中數學

前言：在新高考視域下，如何通過教學活動提高學生核心素養，促進學生實踐能力發展，已經成為現階段教師的重要思考問題。教師想要使學生可以得到更加優異的成績，使其今后發展更加高效，需要做到轉變傳統以教師為主的課堂活動開展形式，創新教學策略，結合核心素養提高學生綜合水平。

一、創設教學情境，促進學生思考

數學與我們的實際生活息息相關，學習數學也是為了用所學內容處理遇到的問題。因此，在高中數學教學過程中，教師想要基于新高考和學科核心素養完善教學策略，使學生實踐能力得到發展，首先需要促進“教”和“學”的內容一致。學生是在不斷收獲知識點過程中完善自身，因此教師為了加強學生對相關內容的理解，應當減少課堂氛圍枯燥性。為學生創造一個更加科學且合理的教學情境，使學生在和諧的教學氛圍中，將知識從單純片面的理解逐漸過渡成為自身儲備[1]。……