合作能力在小學數學教學中的培養策略

高芳珍

【摘要】在小學時期，學生需要學習很多種不同的知識，這些知識對于學生來說有很大的幫助，在生活中，學生可以運用這些知識，這給他們的生活帶來了很大的便利，教師在給學生講解這些知識時，一定要培養學生的一些學習能力，還要教給學生一些能力。學生在小學時期一般都比較貪玩，所以如果強制性地讓學生學習，就可能會讓他們感覺特別厭煩，教師在上課過程中就需要講得有趣一些，并且不能讓學生在課堂上嬉笑打鬧，要讓他們認真地對待每一節課的學習，教師還要讓學生端正他們的學習態度。

【關鍵詞】合作能力;小學數學;小組教學;學習任務;互相交流

在小學時期，學生大部分的時間都是在學校里度過的，在學校里教師幫助學生學習，同時每個學生都會有許多好朋友，他們共同成長和學習，教師在課堂上還要教給學生如何與他人相處，并且學生還應該學會如何用語言來表達自己的觀點。在課堂上就可以通過分組的形式來讓學生相互合作，并且還可以給學生布置不同的任務，讓學生去完成，這樣還可以促進學生之間的情感。本文是筆者根據自身多年的教學經驗，合作能力在小學數學教學中的培養策略，希望對廣大的教師和學生有一定的幫助。

一、開展小組教學活動

學生在課堂上，需要認真地聽教師的講解。教師在課堂上，除了給學生講解一些比較基礎的知識之外，還可以多給學生拓展一些有趣的課外知識，這樣就能夠引起學生的興趣，同時還可以在課堂上多鼓勵學生，讓學生能夠回答問題，這樣還可以幫助學生記憶知識，教師在上課過程中還可以開展小組教學活動，這樣還可以鍛煉學生的語言能力一些，還可以讓她們獲得更多的知識。學生還一定要養成課前預習的好習慣，這樣在教師講課時可以跟上教師的講解思路，如果發現問題，還可以及時地向教師提問，這樣就能夠學到更多。

例如，本節課我要講解的內容是三年級下冊第一課“位置”，在講解這節課時，我首先會讓學生說出學校的教學樓在操場的哪邊？之后我還會給學生放一張天安門的平面圖，讓學生看圖，并且回答一下人民大會堂在哪？之后我先給學生兩分鐘的時間討論，然后我會讓學生回答這個問題，我會告訴學生如何確定東南西北，給學生講解完之后，我會用多媒體給學生發一張地圖，并且讓學生在地圖上找出幾個地方，這樣就可以檢查學生的學習情況，之后我還會讓學生在草稿紙上畫出學校的平面圖，這樣就可以幫助學生激發他們的想象力。最后我會給學生布置一些作業，讓學生利用課余時間去完成。

二、分層布置學習任務

學生在教學生學習時，一定要加強引導，不能在課堂上只顧著自己的教學進度，同時還要多觀察學生的學習情況，并且在課堂上還可以多次強調知識的重點和難點，這樣學生就可以加強記憶，教師在上課之前還可以給學生布置一些學習的任務，這樣學生在完成學習任務的同時，就特別有成就感，這樣他們就會慢慢地喜歡上學習。教師在課堂上還可以制造一些陷阱，并鼓勵學生努力發現并勇敢指出陷阱或者是錯誤，這樣就能夠鍛煉學生的勇氣，同時還能夠讓他們在學習時更加地自信。

例如，這節課我講解的內容是三年級下冊第六課“年、月、日”，上課時我會問學生一個問題，就是今天是哪一年，哪一年，哪一天，我會先讓學生相互討論，之后我會告訴學生正確的答案，我還會在多媒體上播放一個日歷的圖片，告訴學生日歷上的數字分別代表著什么，我還會問學生一年有多少天？為什么會有閏年？這些問題我都會讓學生相互討論一下，之后我會找一個代表把他們討論的結果給我匯報一下。最后我會給學生布置一個課后的作業，讓學生分成五個小組，每個小組要制作一個日歷，等他們做完之后，我會評出一個做得最好的小組，并給他們一些獎勵。

三、學生相互學習交流

每個學生都有不同的思想，他們在學習時也會有不同的學習方法，教師在講課過程中，一定要多給學生分享一些有用的學習方法，或者是給學生在課堂上留一些時間，讓學生自己討論問題，讓他們相互學習。教師還可以讓每個學生都制定一個小目標，或者是尋找一個榜樣，這樣就會有動力每天都朝著自己的目標，或者是榜樣去學習，教師還需要讓學生每天都進步一點點，這樣一個學期下來，學生就會進步很多。教師要想提高學生的學習成績，就必須要和學生成為朋友。

例如，本節課我講解的內容是三年級下冊第七課“小數的初步認識”，在學習這節課之前，我會先讓學生把課本上的內容看一遍，上課時我會提問學生什么是小數，小數有哪些特點，我還會給學生講解小數應該如何讀，比如0.11，這個小數讀作零點一一，那我會出一些類似的小數，讓學生來說出他們是怎么讀的，我還會讓學生進行小組比賽，我會把學生分成四組，每一組有16個小數，讓他們接力讀出這16個小數，哪一組讀的又對又快，我會給那組頒發一些獎品，這樣有助于激發學生的勝負欲。

總而言之，學生的學習成績是非常重要的，但是學生的個人能力也是特別重要的，學生在學校里必須要學會如何與人相處，并且還需要學會與他人合作，在學習時還要學會自主學習，并且不能依賴于其他的人。教師在教學過程中可以多采用一些比較有趣的教學方法，讓學生在課堂上都踴躍參與課堂上的學習，教師還可以培養學生的創新能力，這樣才能夠開闊他們的思維，教師還需要幫助學生培養他們的解題能力，還要讓學生改掉他們的壞習慣，還要讓學生在課余時間多學習。

參考文獻：

[1]紀振輝.淺談小組合作學習在小學數學教學中的應用[J].教育教學論壇，2015（09）：224-225.

[2]董世云.淺談小學數學課堂有效合作教學策略[J].教育教學論壇，2013（07）：208-209.