核心素養(yǎng)下高中體育高效課堂的構(gòu)建方法

米巖

【摘要】當(dāng)今的時(shí)代發(fā)展，人們非常關(guān)注自己的身體健康，在全民健身的社會(huì)背景下，體育這門(mén)學(xué)科就成為眾多教育工作者的關(guān)注重點(diǎn)。鑒于高考的應(yīng)試教育背景下，很多教師、家長(zhǎng)為了能夠讓學(xué)生獲得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，會(huì)讓他們不斷的做題、背誦文化知識(shí)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間原本就很少，又將縮短相應(yīng)時(shí)間，造成學(xué)生身體素質(zhì)的下降，經(jīng)常感冒，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，為提高學(xué)生的文化成績(jī)，能讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)文化知識(shí)，又能讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中提高自己的身體素質(zhì)，作為體育教師需要?jiǎng)?chuàng)新體育課堂的教學(xué)形式，以多樣化的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生興趣，構(gòu)建高效課堂。

【關(guān)鍵詞】高中體育;核心素養(yǎng);高效課堂

體育教學(xué)的質(zhì)量與水平，不僅關(guān)系到青少年身體健康和心理健康，同時(shí)還關(guān)系到學(xué)生個(gè)人道德品質(zhì)的培養(yǎng)。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長(zhǎng)，學(xué)生生活節(jié)奏的不斷加快，學(xué)習(xí)方面的壓力越來(lái)越大以及各行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈等問(wèn)題不斷突出，使得體育教學(xué)的改革與發(fā)展成為了國(guó)家關(guān)注的焦點(diǎn)。在素質(zhì)教育的今天，受教育者不僅僅要提升自己的智力，更重要的是強(qiáng)化自己的身體素養(yǎng)，相關(guān)教育部門(mén)發(fā)布了一系列政策要求，以改善青少年學(xué)生的身體健康狀況。對(duì)此，為促使學(xué)生能夠激發(fā)出運(yùn)動(dòng)興趣，教師需要采用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在歡樂(lè)、有趣的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)中增強(qiáng)自身身體素質(zhì)，為高效教學(xué)的構(gòu)建打造基礎(chǔ)。鑒于此，本文就對(duì)核心素養(yǎng)下高中體育高效課堂的構(gòu)建方法進(jìn)行探討。

一、充分尊重學(xué)生，實(shí)現(xiàn)合理分層

在高中體育教學(xué)中開(kāi)展分層教學(xué)法，最重要的一步就是要合理進(jìn)行分層，充分了解學(xué)生的不同體育運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、能力，能夠在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上來(lái)設(shè)計(jì)適合不同階層的學(xué)生的體育指標(biāo)，能夠讓學(xué)生在合適的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下完成自己的體育任務(wù)，從而提升自己的體育運(yùn)動(dòng)能力。

例如，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入到高中階段的學(xué)習(xí)后，體育教師要結(jié)合學(xué)生身體形態(tài)、身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好、性別差異等多方面因素，并結(jié)合多次的體育測(cè)試成績(jī)和學(xué)生的自我自愿，將學(xué)生分成上、中、下三個(gè)等級(jí)，并且可以利用小組合作的形式，讓學(xué)生在小組成員的相互監(jiān)督、督促、鼓勵(lì)下，不斷突破自己、提升自己的體育能力。當(dāng)教師開(kāi)展具有針對(duì)性的分層教學(xué)后，學(xué)生完成的任務(wù)更快、更好，學(xué)生的體能將會(huì)獲得有效提升。

二、制定多元教學(xué)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣

在一個(gè)完整的體育教學(xué)過(guò)程中，好的體育教學(xué)方法是至關(guān)重要的，好的體育教學(xué)方法可以使學(xué)生們的學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加輕松和愉快，同時(shí)教師的教學(xué)效果也可以達(dá)到最佳化。在體育教學(xué)的過(guò)程中，教師選擇的教學(xué)方法，不僅會(huì)影響到體育課程目標(biāo)的達(dá)成和相應(yīng)教學(xué)任務(wù)的完成，還會(huì)影響到教師教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果。在體育教學(xué)中開(kāi)展多元教學(xué)，能夠有效引起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)關(guān)注，激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)興趣，將為了高效的運(yùn)動(dòng)教學(xué)以及學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提升奠定基礎(chǔ)。

例如，當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展是信息時(shí)代的發(fā)展、是科技時(shí)代的發(fā)展，很多具有科技性質(zhì)的電子產(chǎn)品迸發(fā)出來(lái)，將有效引起人們的關(guān)注。課堂教學(xué)中最常用的就是多媒體技術(shù)，利用直觀(guān)的視頻，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。因此，在體育課堂中，教師采用多媒體手段，從互聯(lián)網(wǎng)中找到相關(guān)的資料，并制作成生動(dòng)視頻，在體育課內(nèi)學(xué)習(xí)中，將視頻展示給學(xué)生，讓學(xué)生觀(guān)看并欣賞，與此同時(shí)，教師設(shè)計(jì)一些難度適中的問(wèn)題，嘗試讓學(xué)生回答與思考。

三、進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生信心

在體育運(yùn)動(dòng)中，自信是學(xué)生能夠堅(jiān)持下來(lái)的重要法寶。很多學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中，會(huì)因?yàn)殡p腿力量小、耐力小，難以堅(jiān)持跑下來(lái)，無(wú)法有效獲得體能上的鍛煉。在選擇體育教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)，不僅要把運(yùn)動(dòng)技能、體育態(tài)度、課堂參與度等作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，同時(shí)也應(yīng)把學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)、身體素質(zhì)、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等都作為體育教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，使體育教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)多樣化。科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，一方面讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中獲得最真實(shí)的感受，讓學(xué)生知道自己的哪些方面不足、哪些方面需要改進(jìn)等，另一方面，利用多元評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠在積極、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)中，獲得運(yùn)動(dòng)上的自信，從而轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，從而提高自己的運(yùn)動(dòng)效果。所以，在體育運(yùn)動(dòng)中，教師要進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，以此增強(qiáng)學(xué)生的信心，能夠獲得耐力加持，跑完全程。例如，當(dāng)學(xué)生完成田徑運(yùn)動(dòng)之后，教師讓學(xué)生之間開(kāi)展自評(píng)，相互評(píng)價(jià)、相互說(shuō)出對(duì)方所出現(xiàn)的問(wèn)題和優(yōu)勢(shì);或者，教師利用學(xué)生自評(píng)的方式，自己說(shuō)說(shuō)自己在田徑過(guò)程中出現(xiàn)的不足，并提出相應(yīng)的解決方案。通過(guò)進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，將有效增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)信心。

總而言之，體育從無(wú)到有，從簡(jiǎn)至精經(jīng)歷多個(gè)歷史時(shí)期，這既是體育教學(xué)發(fā)展進(jìn)步的標(biāo)志，也是我國(guó)學(xué)校體育改革發(fā)展的縮影。正是因?yàn)橛辛梭w育制度，很多學(xué)校的體育課程逐漸被重視和高質(zhì)量發(fā)展，以往體育課被占用、體育教師“被生病”的現(xiàn)象得到很大改善，學(xué)生體育鍛煉時(shí)間得到保證，學(xué)習(xí)體育興趣和積極性逐漸增強(qiáng)，也為體教融合發(fā)展提供很好的參考案例。在教學(xué)中，作為學(xué)生的明燈，教師要不斷替身自己的教學(xué)能力，運(yùn)用豐富的運(yùn)動(dòng)方式讓學(xué)生愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，能夠自覺(jué)運(yùn)動(dòng)，即使沒(méi)有教師、家長(zhǎng)的監(jiān)督下，也能夠自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉，提升自己的身體素質(zhì)，從而為未來(lái)的社會(huì)發(fā)展提供一名身體俱佳的人才。

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