基于新工科的應用型特色本科專業產教融合模式研究

鐘云飛

摘? 要：新形勢下經濟社會發展對人才培養提出新需求和挑戰，產教融合作為培養符合經濟社會發展的復合型人才的重要手段，對推動經濟發展方式轉變和產業深度轉型具有重要意義。文章對產教融合現狀進行分析，剖析產教融合存在的主要問題，分析包裝印刷產業發展趨勢及人才需求，提出產教融合培養包裝印刷“新工科”應用型人才模式。通過打造包裝產業平臺、升級優化專業課程、開展創新創業教育、大力推進產教融合，形成針對包裝印刷產業產教融合體系，與行業骨干企業共同打造“產業創新共同體”。

關鍵詞：產教融合;新工科;應用型本科;包裝印刷

中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）20-0065-04

Abstract： Under the new situation， economic and social development puts forward new demands and challenges for talent training. As an important means to cultivate compound talents in line with economic and social development， industry-education integration is of great significance for promoting the transformation of economic development mode and the deep transformation of industry. By analyzing the current situation of production-education integration and the main problems existing in this integration， main problems of production-education integration， industry development trend and talent demand of packaging and printing， this paper put forward the model of cultivating "new engineering" application-oriented talents of packaging and printing by production-education integration. By building a packaging industry platform， upgrading and optimizing professional courses， carrying out innovation and entrepreneurship education， vigorously promoting the integration of industry and education， we establishing a production-education integration system for the packaging printing industry， and jointly building an "industrial innovation community" with key enterprises in the industry.

Keywords： industry-education integration; new engineering; applied undergraduate; packaging and printing

隨著供給側結構性改革的全面深入推進，教育部在2017年提出新工科建設，將其作為人才培養供給側改革的重要舉措，將人才培養與產業鏈、價值鏈對接，為新時代經濟發展和新興產業建設提供智力及人才支撐。新工科建設以培養學生創新創業能力、實踐動手能力和知識綜合運用能力為基礎，以產業需求專業人才為導向，通過深入開展多學科交叉培養和產教融合協同育人，使培養的學生在工作和生產實際中能夠將所學專業知識運用到經濟、社會、管理實踐中，成為跨學科的復合型工科人才。新工科建設已成為新形勢下，探索高等教育工科人才培養模式的重要方向，是引領新興產業發展、加快傳統產業轉型升級的重要舉措，也是新形勢下經濟社會發展的迫切要求。

為保障新工科建設，黨和國家先后推出《國家職業教育改革實施方案》[1]《加快推進教育現代化實施方案（2018-2022年）》[2]《建設產教融合型企業實施辦法（試行）》[3]等一系列針對新工科的人才培養政策。根據政策要求，以產業發展趨勢和企業實際需求出發，將產教融合作為新工科建設下應用型人才培養的主要手段，聯合高校和企業等資源，通過深入實施產教融合，采用校企合作的形式探索新形勢下產教融合、協同育人的應用型人才培養體系，推進國家急需緊缺人才培養，深化應用型、高素質人才培養，形成校企深入合作、企業深度參與、產業協同發展的高素質應用型人才培養模式，滿足行業企業對人員能力、素質、技能等新要求。

一、新形勢下產教融合分析

（一）產教融合新內涵與要求

自改革開放以來，國家就十分注重工學結合、產教融合，相繼發布一系列產教融合發展政策和規劃[4-7]，旨在進一步深化產教融合，實現教育現代化發展。而在新經濟形勢下，面對快速多變、交叉融合的新興產業群，在新工科建設背景下對產教融合提出新要求。2017-2018年，教育部先后提出建好新工科、卓越拔尖人才培養計劃;十九大報告中明確指出：深化產教融合、校企合作，加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展;2019年確立了融合發展、協同攻堅，以產教融合推進高等教育質量革命的目標，產教融合正式邁入新時代，開啟新政策，吹響教育質量攻堅戰號角。