小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)策略探究

周益芳

摘要：小學(xué)教育屬于早期教育，這個(gè)階段對一個(gè)人的生活危害很大，因?yàn)殚喿x習(xí)慣、求知欲和好奇心都是在這個(gè)階段產(chǎn)生的。小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)教學(xué)的重中之重，不應(yīng)局限于教材的基礎(chǔ)知識，應(yīng)著手培養(yǎng)學(xué)生的思維和數(shù)學(xué)能力。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教育行業(yè)與信息技術(shù)越來越緊密地結(jié)合在一起，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以數(shù)學(xué)思維，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生明顯的好奇心，充分掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，顯得尤為重要。為更好地推進(jìn)和提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，本文就以上幾個(gè)方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思維;小學(xué)教學(xué);核心素養(yǎng);信息技術(shù)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-24-199

伴隨著我國新課改的深入實(shí)施和素質(zhì)教育的不斷普及，父母也越來越重視孩子的核心素養(yǎng)、核心素養(yǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展。但灌輸式課堂教學(xué)對學(xué)生思維能力的形成與發(fā)展，數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，以及中國式家長的教育焦慮，已成為教學(xué)中一個(gè)不容忽視的問題。那么，教師為何不運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，以有趣、方便、快捷的方式解決這一難題呢？為此，筆者針對信息時(shí)代小學(xué)語文課程如何滲透思學(xué)課程，明確提出了自己的看法。

一、構(gòu)建優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生樹立自信心

大部分小學(xué)階段的教學(xué)仍然停留在表面層次以上，教師開展數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目地就是啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識，但對小學(xué)生數(shù)學(xué)思維方法能力的提高仍然不明顯，這個(gè)難題的起因，不外乎學(xué)生認(rèn)知能力的缺乏和好動愛玩的個(gè)性特征。……