高質課堂背景下小學信息技術創新教育探析

趙剛

摘要：隨著我國素質教育的不斷推進，我國各階段的教育教學都制定了新的方案。在這樣的大環境下，小學信息技術教育也要做出改革，轉變當前應試教育重理論、輕實踐的局面，從而順應素質教育的發展要求，實現學生的個性化發展與綜合能力的提升。本文就新課程改革背景下小學信息技術創新進行探究，轉變傳統教學模式，構建小學信息技術高效課程。

關鍵詞：小學信息技術;創新教學;方法策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-20-

信息技術課程是一門理論知識和實踐操作相結合的綜合性學科，高效的信息技術教學對小學生未來的學習發揮著非常大的作用。作為小學信息技術教師，要正視傳統教育教學理念下小學信息技術教學存在的問題，更新教學理念，創新教學方法，采用針對性的教學策略，為學生構建新型的信息技術課堂，促進學生綜合素養的提升。

一、合理設置教學任務

興趣可以讓學生產生更大的動力參與學習，學生對所學知識內容產生濃厚興趣，才會投入更多的時間和精力，學習也會感受到快樂，注意力也更加集中。在這樣的狀態下，學生具備敏銳的觀察力，豐富的想象力，思維也變得更加活躍。小學學生對于信息技術本身擁有一定的興趣，為了讓學生將這種興趣長期保持，有效的設計教學任務是非常重要的。在教學中應優化教學方法和內容任務，這直接關系到學生學習興趣的培養。好的學習任務讓學生能更好地掌握知識，達到良好的教學效果。例如，學習“錄入文字、修改文字”，這部分內容比較枯燥，為了讓學生能更好地學習。教學中可以設置一些任務，讓學生興趣十足地完成教學任務。不僅可以掌握基本的輸入規則，還能夠學習文字修改的相關技巧。

二、認真設計微課

小學生是比較特殊的一個團體，因為他們的年齡較小，所以當他們學習比較抽象，枯燥的信息技術知識時，就會出現一些開小差的現象，影響課堂紀律，影響課堂的學習效率。所以信息技術教師乃至小學的所有任課老師必須針對學生的這一年齡特點和他們對學習的掌握情況，充分利用自己課程的優勢，把微課視頻結合學生所要學習的重點內容，學生就可以通過觀看視頻來探索這節課所要學習的重點內容。

例如，在學習“word”這一節內容時，教師就可以將這節課的主要內容制作成微課，可以去講解比較重要的一些基本知識，如窗口界面、輸入漢字、保存文檔等一系列內容。并且微課是有重復播放的功能，所以就避免了有些同學沒有掌握就不能再聽一遍的現象。重復播放有利于學生對于學習知識的掌握程度的提高，可以提高教學的有效性。

信息技術教師用微課開展教學，是一種打破傳統教學中，學生聽老師講課的一種被動的聽課狀態的方法，學生可以在主動觀看思考和討論中來掌握信息技術的知識，這對于促進他們信息技術綜合能力的發展以及學習效率的提高是非常有幫助的。

三、開展實踐活動，增添活力

對于小學階段的學生來說，興趣不僅是他們最好的老師，還是一直促使其積極學習的推動力。因此，在信息技術課堂教學的新模式下，教師要徹底改善傳統枯燥單一的教學形式。教師要盡可能地將教學內容貼合實際生活，來充分調動學習相關知識，去解決實際問題的興趣，讓學生的好奇心和求知欲得到有效的激發。比如，教師可以根據具體的教學內容，開展相關的實踐活動，來活躍課堂的氛圍，讓學生在動手實踐中可以更加深刻地理解和記憶所學的信息技術知識，從而在很大程度上增強學生的實際學習效率。或者，教師將具體的學習內容與小游戲相結合，這樣不僅能夠增添課堂教學的活力，還實現了真正的寓教于樂。學生對相關的信息技術掌握程度，遠比教師在課堂上的單調講解更強，促使學生輕松地學習到相關的信息技術知識，有助于學生對信息技術產生強烈的喜愛之情，進而為教師接下來的教學奠定了良好的基礎。

四、建立互幫互助小組，帶動全班共同前進

良好的班級氛圍，對于學生至關重要。小學生由于思想發育還不完善，正處于模仿的時期，極易被身邊的小伙伴影響。良好的班級氛圍，會使學生之間形成“你追我趕”的競爭風氣，學生們都積極努力地投入到學習中。而如果班級風氣不正，會對學生產生潛移默化的影響，漸漸地使學生的學習態度越來越消極，并且一個小小的問題都會對班級的風氣產生巨大的影響。而營造良好學習氛圍的關鍵是將班級里的“差生”帶動起來，讓他們也積極投入到學習中。建立互幫互助小組，在學習方面由成績較好的學生幫助成績較差的學生，形成“捆綁”機制，各個小組便會全力以赴帶動小伙伴，班級的學習氣氛也變得日益濃厚，課堂效率能夠逐步提高。

在當前的教育形勢下，在新型的教育理念當中，創客教育是非常獨特的一種理念，并在全球的范圍內都得到了普遍的運用。而在小學階段的信息技術教學當中，借助創客教育理念的引入，不僅能使得學生整體的信息水平、學習能力得到增強，也能使得教學真正的實現改革和創新等，使得創新教育得到實現，是教師在實踐教學當中的一個理想選擇。因此，在教學實踐當中，教師一定要積極的運用創客教育，將新教育理念的價值展現出來，促使新教育理念和信息技術教學的充分結合等，達到理想中的教學成效。

參考文獻

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