論數字化教學在小學美術活動中的有效應用

摘要：隨著時代的進步與發展，傳統時期的教學方式已經被數字化教學所取代。廣大教師為了讓自身的教學思想與時俱進，提高教學效率與教學質量也在不斷學習如何在課堂之上進行數字化教學，所以目前教育教學的整體趨勢一片大好。基于此，作為小學美術教師的一份子，可思考如何將數字化教學在美術活動中應用，以此來調動學生學習美術知識的熱情，培養學生的審美意識，使學生的美學素養得到發展，達到提升小學美術教學質量的目的。

關鍵詞：數字化教學;小學美術;有效應用

在傳統時期的教育教學中，美術總是被其他文化課所取代的學科，這是受應試教育理念的嚴重影響。但是隨著素質教育理念在新課程改革背景下的不斷普及，美術在小學階段已經成為了課程體系中的重要組成部分。因此，作為一名小學美術教師，要使自身的教學思想融入到數字化時代當中，應用數字化的教學思想開啟美術教學實踐活動，使學生以飽滿的學習熱情參與到課堂之上，讓學生可以對美術知識與技能的獲取變得愈來愈感興趣。下面，本人將依據自身從事小學美術教師這份職業的教學實踐經驗，對數字化教學在小學美術活動中的有效應用作以下幾點論述：

一、以數字化資源創設形象畫面

美術是以畫畫為主的一門學科，重在培養學生的審美意識，提高學生的藝術文化修養。但是有限的課堂時間與枯燥的理論知識難以調動學生的學習自主性。而身為數字化時代發展背景下的一名小學美術教師，我們不妨以數字化資源創設形象畫面，于陶冶學生情操的前提之下激發其參與課堂的熱情，在充滿生機與活力的環境中提高學生的美術興趣，達到優化小學美術課堂教學效果的目的。

比如，以教學《表情豐富的臉》這部分內容時，首先，我以數字化資源引導學生欣賞了趙本山、鞏漢林的小品，讓學生對他們臉部表情進行觀察。接著，我要求學生之間互相做出各種表情，或哭、或笑、或悲、或喜，看誰讓自己臉部千變萬化的能力強。然后，我以數字化資源為輔助，指導學生選擇不同材料和方法表現各種表情，對學生強調喜怒哀樂的意義，逐漸激發了學生對人類社會的熱愛以及責任感。最后，我做了課堂活動總結，與學生一同談論了教學內容與社會現實相聯系的特征。這樣，我通過以數字化資源創設形象畫面，吸引了學生的興趣，使學生以集中的注意力感受到了美術的魅力，體現了數字化資源在小學美術活動中的有效應用，切實達到了優化小學美術課堂教學效果的目的。

二、以數字化資源聯系現實生活

只要有一雙善于發現的眼睛，現實生活中便處處存在著美好。但是學生長期處在枯燥的課堂環境中，難以去真正地體驗生活。因此，作為一名現代化教學背景下的小學美術教師，不妨以數字化資源聯系現實生活，突破時間與空間的局限性，增強學生的學習動力，實現提升小學美術教學效率的目標。

比如，在《頭飾和帽子》這堂課的美術教學實踐活動當中，首先，我對學生說道：“頭飾是人們用于頭部的一種裝飾，帽子則結合實用和裝飾兩種功能。”接著，我以數字化資源聯系現實生活中人們戴頭飾和帽子的情景做了更為具體的介紹，向學生介紹了學習目標。然后，我通過數字化資源與教學內容做融合，引導學生從造型、材質、風格等方面欣賞頭飾和帽子，指導學生用繪畫的方式表現頭飾和帽子，鍛煉學生富有創意設計個性化的頭飾和帽子的能力。最后，我對學生的課堂表現做了評價，強調了美術和現實生活的關系。這樣，我以數字化資源聯系現實生活，使學生以充足的學習動力得到美術知識與技能，使得數字化教學有效應用在了美術課堂當中，順利實現了小學美術教學效率的提升。

三、以數字化資源豐富教學內容

數字化資源可以有效節約課堂時間，提升教學效率，這已經是眾所周知的事情。為此，作為一名小學美術教師，當有拓展教學內容的思想，從而以數字化資源豐富教學內容，讓學生更大程度上感受到自身知識儲備的不足，養成自主學習知識，獲取技能的良好習慣，在課堂教學活動中充分體現美術這門學科的價值。

比如，以引導學生學習《非洲雕刻藝術》這部分內容為例，首先，我以數字化資源展示形象的非洲人畫面，與學生探討非洲人的人物特征，旨在引起學生對非洲藝術的興趣。然后，我以數字化資源引導學生領略非洲大地的風土人情，板書了課題。之后，我通過數字化資源與學生一同欣賞非洲的雕刻藝術，帶領學生嘗試用泥塑手法，模仿雕刻非洲雕刻，鍛煉學生的動手實踐能力，培養了學生對多元世界文化的興趣。最后，我做了課堂活動總結，拓展了更多的雕刻藝術文化，熏陶學生，組織學生交流了學習體驗。這樣，我以數字化資源豐富教學內容，培養了學生多角度欣賞美的能力，引發了學生學習美術的欲望，使學生高效率獲取了美術知識與技能，取得了數字化教學在小學美術活動中的有效應用。

綜上所述，數字化教學在美術活動中的有效應用能夠改變學生以往被動的學習狀態，使學生對美術知識與技能的獲取產生足夠強大的積極主動性。因此，作為一名小學美術教師，要通過努力不斷提升自身應用數字化資源的能力，以數字化教學的種種有效策略最大程度上使小學美術課堂教學質量得到提升。

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