德育教育在小學語文教學中的探究

謝珺平 賈志剛

摘要：優良的品德可以立人，傳承優良的品德可以塑魂，語文教育中培養學生的品德素養，是基本的教學內涵。立德樹人才能使后輩正心修身，健全學生優秀的人格，豐富學生的內在氣質。德育教育是貫穿教育的始末，從努力加強學生的學習能力開始，注重學生的品德素養也就逐漸發展起來。教育是人性化的象征，它不是簡單的書本知識，而是學生在接納知識的過程中所收獲的啟示。文章就小學語文教育和德育教學方式的開展策略進行初步探討，以供參考。

關鍵詞：小學教育;語文教學;德育教育

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-337

德育教育一直以來都是教育內容的核心，抓住教育的重點方向，努力培養學生的品德素養，為學生未來健全的人格打下基礎。語文作為最有情感共鳴的學科，在德育方面更有優勢，華夏文明，故國古都千年歷史都值得贊嘆。在語文的教育中，教師應當注意德育教育案例的運用，對此，關于語文學習和學生品德素養的培養提出以下幾點建議。

一、樹立愛國主義情懷

歌曲里常唱到“家是最小國，國是千萬家。”作為華夏兒女應當樹立愛國主義情懷，對祖國赤城，對祖國忠心。愛國主義不僅是優秀的民族精神，更是無數同胞們的堅定信念，語文教育需要注入愛國主義情懷的元素。學生在學習語文知識時，同樣需要精神內涵的指引，由優秀文明匯聚起來的文化，值得后輩的學習與傳承。培養學生的愛國主義情懷，也是豐富學生的精神世界，樹立崇高的理想信念。

在語文教學中以《蘆花蕩》為例，在這篇課文中就歌頌了英雄的故事，教師可以為學生細致的分析講解。故事發生在白洋淀的蘆花蕩中，講述了幾位農村婦女，面對困難強權的不畏犧牲，刻畫了她們堅貞勇敢、品德高尚的愛國主義情懷的故事。其次又比如在學習《我的戰友邱少云》一文中，教師要讓學生了解到，在朝鮮戰場上邱少云在潛伏過程中，不惜忍受敵人炮火的燃燒，犧牲自己換隊友的安全與革命的勝利。

從語文課本里學習知識，從來不是淺嘗輒止，而是需要細細地去品味，去感受故事背后的情感，去理解作者所要表達的宏大與震撼。例如為了犧牲自己保全隊友的邱少云，有著顧全大局的價值觀，有著崇高的革命精神，有著至高的愛國主義情懷。更不用說知識尚淺的農村婦女，同樣在大是大非面前具有濃烈的愛國精神。作為學生更需要樹立愛國主義情懷，在語文學習中培養自身的愛國主義信念。

二、懷揣感恩奉獻之心

人的價值來自于自我價值和社會價值，而社會價值是評判一個人最高的標準，一個人的社會價值奉獻的越多，那么這個人對于社會的意義也就越重。培養學生的奉獻的心，是為了去除學生的功利心修養身心，讓學生擁有敢于奉獻的精神。在語文的教學中，除了積極鼓勵學生敢于奉獻之外，還應引導學生要懂得感恩。擁有謙卑的姿態去接近一切事物，懷慈悲之心做感恩之事，以此提高學生的品德素養。

教師可以組織學生進行“感恩付出，真心有你”的活動，讓學生結合自身的經歷去回報感恩。比如在學校里可以感恩教師的孜孜教誨，用自己優異的成績回報，懂得教師的付出在教師節里送上真心的祝福。又比如在假期里為父母做早餐，打掃干凈的房間清洗整潔的衣物，都是對父母無私付出的感恩。不吝嗇自己的感恩之心，敢于去表達自己的愛意，奉獻自己的價值。

讓學生懷有感恩之心，是為了樹立學生做人的品格，語文教育不僅是能寫幾篇文章會說幾句詩詞，更注重培養學生高尚的品德。擁有感恩之心的學生，在成長方面會領悟更多的人生啟示，心懷虔誠謙卑為大。擁有感恩奉獻的品質，會勇于承擔責任樹立擔當的品德，在困難面前不輕言棄。教師在教育過程中，要努力培養學生感恩奉獻的精神，讓學生做到懂得感恩的基本意識。

三、培養熱愛生活觀念

羅曼羅蘭說過“英雄是看透生活后，依然熱愛生活。”而唯有熱愛才可抵漫長歲月，生活中難免會遇到不盡人意的事情，有時會給人帶來糟糕的情緒打擊人的自信心，但依然不能放棄熱愛生活的信念。生活中有很多美好事物值得熱愛，也值得去探索，那些負面情緒不能成為影響美好生活的因素。學生在學習階段同樣如此，在學習上遇到不順心的事情，受過挫折依然要微笑面對生活。

例如教師可以為學生播放熱愛生活類的影視作品，比如《無名之輩》這部電影，在這部電影中表達了生活在底層的小人物，過著艱難坎坷的日子依然對生活充滿熱愛的故事。其中人物刻畫最鮮明的是，遇車禍雙腿癱瘓的馬嘉祺，她終日坐在輪椅上生活不能自理，甚至大小便失禁喪失了作為人的尊嚴。在過著那樣易怒易傷的生活中，但她內心依然有生的渴望，想體驗外面的世界，擁有熱愛生活的品質。

生活雖然呆板但生活里的人是有血有肉的，怎樣過好自己的生活，選擇自己的人生都是自己的決定。熱愛生活的本質是熱愛生命，培養學生熱愛生活的觀念，是為了鑄造一顆堅強的內心。學生在遭受生活的打擊后，依然看到生活的可貴美好之處，熱愛生活也熱愛自己。

四、結語：

德育教育是讓學生擁有優良的品德，不管是對社會的價值，還是擁有愛國主義的精神，都是以讓學生變得更優秀為出發點。教師要在語文教學中擴散德育教育的觀念，努力提高學生的品德素養。

參考文獻

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