巧妙運用希沃構建初中數學智慧課堂的路徑探究

丁西茜

摘要：教學方法的選擇和運用是否恰當，直接影響到教學效果，也制約著教學質量。所以，隨著教學新科技產品的不斷更新，探討運用高科技實現教學方法現代化對于教學的發展乃至整個教育的發展都是必要的。基于此，本篇文章對巧妙運用希沃構建初中數學智慧課堂的路徑進行研究，以供參考。

關鍵詞：巧妙運用希沃;構建初中數學;智慧課堂;路徑探究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-345

引言

合理、恰當地使用教學軟件，可以降低學生理解數學知識的難度，使學生在短時間內接受更多的信息，達到“手腦并用，啟思明理”的作用，從而讓學生樂于學習數學，更熱情地探索數學。

1希沃教學軟件強大的教學功能概述

首先，希沃白板具有強大的互動教學與演示功能，如：大屏幕上的書寫、批注、擦除、文字錄入、筆記保存、屏幕捕獲、多媒體播放、文件和網頁鏈接等功能，這極大地方便了教師完成教學內容或資源的呈現、演示、交流、互動、保存。其次，希沃白板的課件在演示過程中內容可以靈活更改，添加課堂活動（趣味分類、超級分類、選詞填空、知識配對、分組競爭、判斷對錯等），教師作為教學的引導者、組織者、參與者可以隨時把課堂交還給學生，讓學生主動參與課堂活動，實現人機互動、合作探究等。最后，希沃白板的備課和授課模式功能也很強大，還可以進行一鍵切換。希沃白板在教師備課模式下，可以為教師提供豐富的教學模板、相關的教學工具以及相應的教學資源;在教師授課模式下，可以為數學課堂提供有效的學科工具（如：尺規、幾何、公式、函數、數學畫板等）。總之，運用希沃白板設計和展示的教學內容更加符合學生的認知規律，從而提升了教與學的實效。

2巧妙運用希沃構建初中數學智慧課堂的路徑

2.1思維導圖――突破重難點，提升教學質量

教師更好地運用信息技術，可以讓教學過程變得更加符合學生的思維順序與認知。希沃白板5“蒙層”和“思維導圖”功能的代入，可以為本來枯燥乏味的課堂知識總結教學增添一絲神秘感和整體架構感，清晰明了又多姿多彩，既可以加深學生的理解與掌握，更好地突出重難點，又可以將原本模糊不清的知識點配合口訣和歸納總結變得更加清晰明了。

2.2課堂活動，合作探究

在日常的教學當中，教師不能只是進行簡單的知識灌輸，讓學生被動地接受教師所灌輸的知識，在這樣枯燥的學習過程中大部分學生都無法保持高度的精力集中，從而導致教與學的效率較低。要改變這種教學模式，教師就應該以導師的角色組織課堂活動，讓學生合作探索知識，體驗學習的樂趣，而希沃電子白板強大的交互性功能剛好為課堂教學中的師生互動、生生互動和人機互動提供了技術和操作的便利，豐富了課堂活動的形式，提高了課堂活動的效率。比如：希沃白板內部的課堂活動就有“趣味分類、超級分類、選詞填空、知識配對、分組競賽”這五大類型，每種類型下面還有不同的子分類。教師可以根據自己授課內容的需要，借助已有的模板，靈活選擇課堂活動的形式和編輯課堂互動的內容。從而把學習重、難點以形象、直觀、動畫的形式展現在學生面前，吸引了學生的注意力。學生因此有了更多到白板前答題、表現和合作探究的機會，參與課堂活動的積極性提高了，參與課堂活動的方式更加多樣了，這樣一來，更有利于培養學生主動探索知識、建構知識的能力，也有利于回歸富有活力的數學課堂。

2.3以希沃電子白板為依托，組織教學活動，塑造學生數學素養

希沃電子白板強大的可視化、交互性、直觀化功能，使得其對學生數學發展有著更為重要而多元的影響。因此，為了凸顯初中數學教學的豐富性、延展性、有效性，教師可以依托希沃電子白板，引導學生深入思考和分析，實現思維蛻變與遷移，大膽探索和思考，多角度觀察、分析問題，拓寬學生的思維路徑，提升學生的思維能力，讓學生在發散思維、逆向思維、聚合思維的培養中實現思維能力的提升。一方面，借助一些探究性活動，讓學生在希沃電子白板助力下投身知識學習，開展問題研討，以更為積極的態度、濃厚的興趣、飽滿的熱情開展數學學習。另一方面，利用一些趣味性活動，將數學教學過程轉換為生動、豐富、有趣的教學活動，促進學生的數學認知遷移。

如在“相似三角形”的教學中，針對學生對相似比和相似三角形的證明方法等知識的掌握情況，教師可以設計測量操場上旗桿高度這一探究活動，并利用希沃電子白板展示地圖的比例、相似三角形等信息，為學生的“測量”提供輔助。針對學生“測量”過程中出現的理解誤區與認識錯誤，教師可再次利用希沃電子白板展示物體的影子圖片，讓學生通過陽光、旗桿、自己或其他參照物來構成相似三角形，進而開展計算和證明，以實現對學生數學素養的深度塑造。

結束語

總之，希沃電子白板作為新型的現代教育技術走進了數學課堂，不僅深刻地影響著教師的教學模式和教研模式，也深刻地影響著廣大學生的學習模式和學習態度，同時通過教學實踐可以看出，巧妙地運用希沃電子白板必將推動整個數學課改的深入開展，為數學教育水平的提高做出有價值的貢獻。作為一線教師，需要與時俱進地開展數學教育，要注重教學方法的改革與信息技術相結合，通過希沃的使用來提升數學教學的實效性，進而幫助學生在希沃的使用過程中實現數學知識的掌握、數學能力的提升和數學素養的健全。

參考文獻

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