高中數學高考復習中思維導圖的應用

張潤松

摘要：數學是高中階段學生主要學習的科目，也是高考重點考察的學科，對于高中生來說，想要在高考中取得優異的數學成績，必須要做好復習，強化知識水平。眾所周知，高三學生面臨著很大的學習壓力，需要在有限的時間內復習多個學科知識，很多學生在復習數學的時候遇到很多問題，如知識應用比較困難、解題思路過窄等，影響復習有效性。為了解決這一問題，教師可以應用思維導圖，幫助學生構建知識框架，加深學生對數學知識點的理解和掌握，提高復習效率的同時幫助學生從容面對數學高考。

關鍵詞：高中數學;高考復習;思維導圖;應用策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-236

當前新課程改革持續推進，高中數學課堂上，教學內容與復習方法都發生了很大的變化，傳統的復習方式已經不能滿足學生的實際需要，還不利于學生成績的提高。這種情況下，想要更好地完成高考復習任務，強化學生知識水平，教師必須要堅持學生為本的教育理念，對復習方法進行創新，提高復習效率的同時滿足學生的多樣化需求。與傳統復習方法不同，思維導圖注重學生的主導作用，以實現學生個性化成長為目標，與新課改的要求相符。因此，高中數學教師組織高考復習的時候，要注重思維導圖的應用，幫助學生把數學知識點串聯起來，強化學生知識掌握程度，培養學生解題技巧，突破思維限制。文章主要分析了高中數學高考復習過程中，思維導圖的應用策略。

一、目前高中數學高考復習現狀

雖然新課改強調復習方式的多樣化，但從實際情況來看，高中數學教師組織高考復習的時候仍舊存在著很多急需要解決的問題[1]。具體來說，教師在課堂上對知識點進行講解，學生能夠聽明白，可到了課下就會忘記，應用的時候毫無章法。高三是高中三年最為忙碌的一年，學生有大量的任務需要完成，學習壓力很大，很多學生會產生厭學情緒，不愿意深入探究，更不會整理反思所學的知識點，導致知識結構不清晰，遇到問題的時候不能及時找到解決方法，對于所學的知識也不能做到活學活用。因此，想要緩解高中數學高考復習現狀，必須要應用思維導圖，加強知識點之間的聯系，構建知識體系。

二、高中數學高考復習中思維導圖的應用策略

（一）應用思維導圖概括數學知識

與語文、英語等學科不同，高中數學知識點多且復雜，不同知識點具有一定的聯系性，高考復習過程中，教師指出一個核心知識點，就能在此基礎上延伸出很多內容，所以很多學生會感覺有很大負擔，有的甚至喪失數學學習興趣，導致復習效果的降低。而思維導圖的應用可以解決這一問題，具體來說，教師在課前用思維導圖把核心知識點展示給學生，羅列出相關的細節知識，利用框圖關系幫助學生進行聯想和記憶，在學生腦海中形成知識體系，加深學生對數學知識的系統理解。這樣，學生以后遇到問題的時候就可以聯想核心知識來分析問題、找到解決方法。同時，教師還可以應用思維導圖幫助學生有規律性的完成記憶，提高高考復習有效性。

例如，復習“復數”相關知識的時候，教師可以運用思維導圖完成復習任務，其中復數是核心知識，使用思維導圖對其進行延伸，延伸出三部分，分別是復數計算、復數的性質以及數系擴充，其中復數的性質和運算是重點內容，也是高考考察重點，教師要著重復習。通過這種方法，教師能夠提高數學高考復習的系統性，加深學生對知識理解的同時有效提高復習效率。

（二）應用思維導圖豐富解題思路

對于高中生來說，想在高考中取得好的數學成績，考上理想的大學，必須要掌握基礎知識的同時強化知識應用能力，在最短的時間內解決問題。眾所周知，高中數學知識點多且復雜，知識點之間具有很強的聯系性，通常一道題目都有很多種解決方法。但由于學生思維受到限制，沒能建立起知識點之間的聯系，解決同一類問題的時候經常會采用單一化的方法，解題速度慢，解題效果差。所以，教師可以應用思維導圖幫助學生進行高考復習，豐富學生解題思路，助力學生成績的提高，讓學生能夠以更加從容的態度面對數學高考。

例如，空間幾何中直線、平面之間的關系證明是高考考察的必需，而空間平面與直線關系的證明可以通過多種方法來解決，學生可以根據用幾何知識證明，也可以用空間向量的知識來證明。所以，為了豐富學生解題思路，鍛煉學生解題能力，教師可以應用思維導圖完成高考復習，空間幾何關系的證明是核心，幾何證明方法與向量證明方法作為兩個分支，再把證明方法的細節歸納出來，讓學生熟悉多種解題方法，強化學生解題能力。

（三）應用思維導圖提高復習效率

高中數學高考復習中，傳統的復習方法下，教師會把基礎知識重新梳理一遍，然后組織學生做大量的習題來強化鞏固，這種方法雖然有一定作用，但針對性不足，實際效果有限。為了解決這個問題，教師可以應用思維導圖，構建知識體系，提高復習針對性，讓學生更好地掌握重點和難點，以此來提高復習效率。

總之，高中數學教學中，高考復習是非常重要的，直接關乎著學生高考成績，隨著教育改革的發展，教師組織學生高考復習的時候，要創新復習方式，注重思維導圖的應用，提高復習效率，促進學生的不斷進步。

參考文獻

[1]陳彩粉. 思維導圖在普通高中數學高考復習中的應用[J]. 數學大世界（下旬版），2021（1）：53.