新課程改革在小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計中的思考

陳瑤

摘要：小學(xué)體育課程采用實踐性手段，培養(yǎng)學(xué)生的體育知識和衛(wèi)生常識，保障學(xué)生身心健康成長。新形勢下，對體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，不僅能豐富學(xué)生的生活，也有助于體育教學(xué)更好地開展，滿足新課改的要求，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新課程改革;小學(xué)體育;創(chuàng)新教學(xué)

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-43-442

一、傳統(tǒng)體育教學(xué)的存在的問題

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式下，學(xué)生受教育的方式主要都是以教師傳授為主，學(xué)生只需要根據(jù)教師要求進(jìn)行相關(guān)操作。在體育教育教學(xué)的方式中，更多的也是教師將體育課的基礎(chǔ)體育訓(xùn)練內(nèi)容告訴學(xué)生，學(xué)生只需要聽從教師的提示完成鍛煉。但是這種方式，不能增強(qiáng)學(xué)生的體育興趣，不能達(dá)到最終快樂教學(xué)的目的。在大多數(shù)的小學(xué)體育課教學(xué)中，教師的整體素質(zhì)普遍較低，這些教師沒有一定的教學(xué)理念，無法幫助學(xué)生完成體育練習(xí)。同時這些教師往往沒有一套系統(tǒng)的訓(xùn)練計劃，很多教師甚至一上體育課就讓學(xué)生跑步，隨后就自己活動，更多的教學(xué)都只是為了讓學(xué)生放松，而忽略了體育鍛煉的重要性。教師之所以忽略對于體育教育，更多的是學(xué)校本身對于體育教學(xué)的忽視。在新課程改革的基礎(chǔ)之上，學(xué)校對于體育教學(xué)的忽視雖然略有改善，但是真正做到從物質(zhì)上支持的卻少之又少。有的學(xué)校會以場地不夠、資金不足或是設(shè)備購買困難等理由，減少對于體育設(shè)備的投入。因為學(xué)校和教師對于體育課程的忽視，學(xué)生本身也會認(rèn)為體育運(yùn)動根本沒有任何意義，只是為自己增添更多的娛樂時間，減少自己的學(xué)習(xí)壓力。這種心理的養(yǎng)成造成學(xué)生對于體育運(yùn)動的忽視，從而進(jìn)一步降低了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的方式

（一）教學(xué)內(nèi)容游戲化，讓學(xué)生積極參加體育教學(xué)

在課堂教學(xué)中可以靈活運(yùn)用小學(xué)生愛玩愛鬧的特性，制定游戲課堂教育形式。這樣不僅可以實現(xiàn)小學(xué)生體育課堂中的鍛煉，還可以加深小學(xué)生對體育知識的了解，進(jìn)而提高對體育課的興趣。將理論知識與實踐鍛煉有效結(jié)合，實現(xiàn)有效教學(xué)，順應(yīng)了我國新課程改革的方針，讓小學(xué)生在教學(xué)中具備積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與意識。在小學(xué)體育課程中，身體素質(zhì)十分重要，沒有良好的身體素質(zhì)也不能奠定文化教育的基礎(chǔ)。游戲教學(xué)讓學(xué)生鍛煉身體的同時得到全方位發(fā)展，還能提高智力。體育和游戲結(jié)合到一起就要做到游戲活動與體育鍛煉緊密結(jié)合。利用好游戲的教學(xué)，激發(fā)小學(xué)生對體育活動的興趣程度和吸引力，讓他們在游戲模式里強(qiáng)身健體，在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)心智，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，做到體育教學(xué)與有效策略的結(jié)合成果，為小學(xué)生打造更多豐富多彩的教學(xué)課堂。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動習(xí)慣

小學(xué)體育教學(xué)的重要作用是幫助小學(xué)生鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)其自我鍛煉的意識。目前大部分學(xué)校的體育課程是一周一節(jié)課，一節(jié)課40分鐘的結(jié)構(gòu)安排，這40分鐘時間如果利用不當(dāng)，學(xué)生的鍛煉時間非常有限，則無法充分發(fā)揮體育課的作用。為此要想體育課的作用充分發(fā)揮，真正促進(jìn)學(xué)生整體身體素質(zhì)的提高，需要讓學(xué)生養(yǎng)成日常鍛煉的好習(xí)慣，利用好課下的時間。可以適當(dāng)使用一些健身軟件，教師在上面預(yù)留出鍛煉任務(wù)，組織學(xué)生每天在微信群里打卡。寒暑假期間，由于缺乏良好的時間規(guī)劃，很多學(xué)生在這一兩個月作息嚴(yán)重失調(diào)。體育鍛煉的缺乏，再加上不健康的飲食習(xí)慣，會導(dǎo)致這段時間學(xué)生的身體素質(zhì)直線下降，體育教師需要承擔(dān)起監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的職責(zé)。

（三）體育競賽法

體育比賽是以賽促教的過程，既能考驗學(xué)生的理論知識掌握情況，也有助于增強(qiáng)運(yùn)動技能。在體育競賽中，每一個學(xué)生充分展示自己，享受運(yùn)動帶來的激情和成就，也能培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。在體育教學(xué)中，體育競賽法尤其適用于球類運(yùn)動，例如籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等。以籃球運(yùn)動為例，采用體育競賽法進(jìn)行教學(xué)的要點如下：①制訂合適的教學(xué)目標(biāo)，遵循因材施教的原則，向?qū)W生講解理論知識，介紹和籃球相關(guān)的賽事、人物、事件、規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。②通過選拔的形式，選擇綜合能力較強(qiáng)的學(xué)生，組建籃球小組，其余學(xué)生作為觀摩團(tuán)和啦啦隊。比賽前，教師重申規(guī)則，堅持安全第一、公平競爭的原則。③比賽結(jié)束后，預(yù)留出5～10分鐘讓學(xué)生進(jìn)行拉伸運(yùn)動，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。同時對本次比賽活動進(jìn)行分析評價，積累經(jīng)驗，為后續(xù)教學(xué)活動提供依據(jù)。

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