分層教學在中職足球課堂中的應用

朱立業

摘要：在新時期的中職體育課程的教學中，對學生開展足球教學，是對學生一種體育課程的有效教學強化。能利用合理的教學管理方案，讓學生能保持良好的學習狀態。通過分層教學的方式，讓這種國民化的運動項目，能夠對學生起到良好的教學作用。并且能在實際的課程教學的過程中，加強對學生的各方面的積極的教學管理。教師能從不同的教學角度對學生進行足球專業的教學指導，通過一些時間教學活動，讓學生能保持良好的學習狀態。根據當前的中職體育課程的教育要求，對學生進行積極的教學引導。

關鍵詞：分層教學;中職體育;足球教育

中職體育課程的深入的教學指導，能快速提升對學生的合理化的教學管理。利用不同的教學管理的模式，對學生開展分層課程的教學指導，并且利用合理的教學管理的策略，對學生進行積極的教學強化。教師對學生進行體育課程的教學能夠快速加強對學生各方面的良好的管理，使其充分的適應對足球的學習訓練，能改變當前的教學狀態。考慮學生的實際的體育學習狀態以及對足球的了解程度，采取科學的教學方式，將足球的教學與學生的專業進行結合，加強對學生的學習理解能力。對于目前的教學管理的措施，進行明確的教學指導。

一、分層教學在中職足球教學中的意義

足球的學習鍛煉是非常消耗學生的體力，對其各方面的強化有著積極的管理作用。應該應該在科學的指導下，借助不同的教學管理形式，對學生采取積極的教學指導的措施，讓學生能保持良好的教學狀態，在不同的管理形勢下，對學生的良好發展形成重要的教學強化作用，并且能在專業的體育課程教學指導中，強化自身的學習思維，能在不同的方面進行科學性的管理強化。足球課程學習是對學生的一種體育文化的教學，讓學生能了解更多的教學內容，方便學生鍛煉自身的身體，還能對學生的心理方面產生影響。有助于學生舒緩自身的壓力，從而保持良好的學習狀態，讓學生能在適當的教學環境下，提高自身的表現能力。

二、分層教學在中職足球教學中的形式

（一）提高體育課程教學質量

中職學校的學生經常進行專業課程的學習，所以在很多身體素質的狀態下，需要進行不斷強化。能在適當的教學管理的形式下，對學生進行積極的引導。鼓勵學生能保持良好的體育教學培養狀態。教師應該考慮采取合理的教學形式，對學生進行科學的教學管理。加強對學生的體質教學管理，能為學生進行個性化的強化培養。能在不同的教學指導的階段，進行合理的教學管理，可以先從一些簡單的規則講起，讓學生對其中的規則有更明確的認識，這對學生的各方面的教學引導有著積極的作用，進行有效的課程學習。

（二）加強教師課堂教學能力

在進行課堂教學時，應該保證具備一定的足球訓練能力。利用良好的教學管理的作用，加強對學生的科學化的指導，借助積極的教學管理的措施，能快速增強學生的良好的學習表現力。而且能從不同的階段對學生進行深入的管理，形成良好的教學培養的形式。教師通過分層教學方式對學生進行指導就需要利用合理的教學策略，對其進行指導。注重學生的個體學習能力，利用良好的教學管理措施，讓學生能保持良好的教學狀態。并且根據合理的教學方法，對學生進行足球的教學指導。在不同教學情況下為學生做出專業性的教學指導，并且利用合理的教學策略，而且在實際的管理策略下，應該進行全面的教學提升。

（三）強化學生足球訓練意識

傳統的足球教學方式可能對一些不了解足球，對足球不感興趣的學生而言，這種教學方式難以調動學生的主動性。所以可以通過科學的教學管理措施，加強對學生的合理的教學指導。能夠利用適當的教學管理措施，對學生進行科學的教學管理，利用當前的教學管理的措施，掌握科學的教學方式，讓學生能學習更多的足球知識，能更快速地提高對學生的各方面的教育管理，在不同的方面形成對學生的專業性的指導。教師可以通過合理的教學指導方案，讓學生進行不同動作的訓練。并且選擇能力相當的進行訓練。這樣在競爭中能夠提高學生對足球的訓練意識。通過不斷的訓練能快速提高學生的足球學習水平。教師根據學生的接受能力，進行適當的專業技巧的教學，幫助學生保持良好的學習狀態。

三、結語

總而言之，在新時期的體育課程教學中，教師應該加強對學生的合理化的教學指導，借助適當的教學培養措施，對學生進行足球教學。中職學校一般注重對學生的文化課程的教學，對學生的體育課程的學習內容有所忽略，所以教師應該考慮為學生采取合理的教學措施，幫助學生能保持良好的學習狀態，對其中的一些關于足球的內容進行更深入的學習，從而鼓勵學生能學習更多的專業的足球知識，吸引學生對足球的學習注意力。對于實際的教學情況，教師需要考慮為學生做出合理的教學指導，在不同的方面進行合理的教學培養。

參考文獻：

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