思維導圖在小學語文教學中的應用策略

李亞紅

【摘要】語文作為小學教育的基礎學科，應當擔負起重大的責任。小學階段是學生形成世界觀，人生觀的關鍵時期，因此，語文教師在教學過程之中，應當重視對學生世界觀，人生觀的培養，關注學生學習過程中的態度，并且在教學中積極采用思維導圖的方式對其進行積極的引導，使其能夠成為一個德智體美勞全面和諧發展的高素質人才。本文旨在研究在語文教學過程之中使用思維導圖的有效策略，以促進語文教學對學生的培養。

【關鍵詞】思維導圖;小學語文;應用策略;

引言：

我國需要大量的高素質人才，因此，小學語文教學目標要求通過語文教學，不僅要使學生能夠掌握基本的語文知識，利用語文知識進行閱讀與理解，同時還要對學生的思想道德進行積極正確的引導，使其在思想行為方面體現出高尚的品德，促進其綜合素養的提升。因此，小學語文教師在教學的過程之中，思維導圖形式的教學方式指導能夠加強對小學生語文知識的理解和記憶，引導其形成正確的學習方式。

一、在小學語文教學中使用思維導圖教學的意義與價值

對于小學階段的學生來講，他們的可塑性較強，同時，他們由于社會直接經驗較少，教師可以在教學時進行一定程度的引導，例如可以利用語文教學中的各個環節使用思維導圖的教學方式，在對于語文課文文本的講解，閱讀活動或者課外實踐過程之中，都可以把教學內容與思維導圖的教學方式相結合，使語文教學的內容能夠激發其學生的共鳴，感受文本作者所展現給學生的真實感情與思想，從而實現其理解能力的提升。通過在語文教學中向學生使用思維導圖的教學方式，在不知不覺中對學生的思想品德以及各種觀念產生影響，使其朝著積極的方向發展，不僅有助于其養成正確的學習態度，促進其學習效率與效果的提升，還可促進其今后的職業生涯更為順暢。

二、在小學語文教學中使用思維導圖的教學方式的現狀與問題

語文學科作為最重要的基礎學科，學校，教師以及學生都很注重語文課程的教學，同時語文課程的課時在各類學科中所占比例較大，且由于語文學科需要培養學生理解性的特點，對于應用思維導圖的教學方式有很大的裨益，這不僅僅是對于老師教學可以用到，學生平時學習時也能夠通過這種方法來對較為復雜的難點來進行理解記憶。但從現當代的情況看來，思維導圖的教學方式在語文課程中的融合情況不理想，很難發揮語文教學在思維導圖的教學方式中的作用與優勢。很多學生將重心放在知識水平的提升上，而忽視了對學習方式的進一步改變。而家長以及教師更是主要將重心放在培養學生文化課分數，卻疏忽了對學生學習方式的培養，也沒有意識到學習方式對學生成績會有所提升，能夠在此基礎上提高學生學習效果與質量。

三、語文教學中使用思維導圖的有效策略

3.1確定教學目標

教師利用思維導圖的教學方式把教學內容切分為具體的教學任務，并且根據教學任務制定合適的教學方法。學校和教師應該對教學任務作出合理的規劃，確定合適的教學目標。將教學內容模塊化和分類化。所謂模塊化是延續傳統的教學內容，按章節進行劃分，循序漸進的進行教學。所謂分類化是要根據教學內容的特點，從易到難劃分知識點和教學任務，對于簡單的知識點，可以由學生自主學習，并且進行講解。這個過程旨在培養學生的對于語文知識的學習熱情，學生不能一味的依賴教師，這樣才能使教師在教學工作當中將出現的疏漏和學生在課堂上的一些錯漏補上。此外，對于教師來說，這也是一個完善自己教學方法的機會。傳統的教學方式強調教師的主體性，使得教師不能及時了解學生的思維。在新的教學模式下，教師可以通過學生對于基礎概念的講解，去理解學生的學習思維，發現他們與過去學生思維方式的不同，進而調整自己的教學方法，更好的引導學生學習。

3.2調整課程內容

當前時代的教學內容與過去相比已經發生了很大的改變，更加強調實踐性。教師在教學過程中，課程內容不能全部都是黑板上的理論知識了，需要加很多關聯性知識。這些知識不局限于黑板，教師應該對課程內容進行調整，把理論知識的講解轉變為相應關聯性的知識，進行發散性教學，還能夠通過利用思維導圖的學習模式，讓學生的學習能力得到加強，提高學生的學習效率。這樣調整過的課程內容更加順應時代，更能滿足現代化對于高精尖人才的需求，讓學生真正能學到知識。

3.3提升學生學習課程的興趣

俗話說，興趣是最好的老師，學習語文課程不僅僅需要耐心和熱情，還需要有自己對學習課程的濃厚興趣，要知道教師在授課當中，要制作出一種輕松愉快的氛圍，最為直觀有效的方法便是老師溫和親切的語言，就比如說，學習課程教學過程中，很可能學生會因為分心走神而導致學習的效果不佳，導致當堂課程掌握的不夠完善，這就需要老師耐心的指導，以及老師不驕不躁的態度，給學生一定的精神安撫，制造出一個較為和諧安逸的學習環境，通過鼓勵的方式來激發學生學習的動力，只要對學生的進步進行適當的贊美和表揚，那么學生就一定會有所進步。

總結

總之，在語文教學過程之中使用思維導圖教學有助于培養學生形成良好的學習效率，注重對小學學生進行科學指導，學生在這個過程中能夠充分感受到學習的魅力，體悟到語文知識的趣味性。還能夠通過學習塑造學生們良好的精神品格、促進學生們的身心健康、促進社會的健康發展。

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