“四堂對(duì)接”的混合式大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)研究

摘要：在新課標(biāo)改革背景下，各高校對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)引起重視，主要是考慮學(xué)生們的日后發(fā)展，借助課堂教學(xué)活動(dòng)鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。經(jīng)教師對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的分析，逐漸完善教學(xué)方案，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容趣味性設(shè)計(jì)，整體教學(xué)成效更顯著。再加上“四堂對(duì)接”混合式教學(xué)模式的實(shí)施，便于學(xué)生扎實(shí)掌握學(xué)科知識(shí)，對(duì)每堂課的教學(xué)內(nèi)容充分理解，遵循“循序漸進(jìn)”教學(xué)原則增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科能力，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：四堂對(duì)接;混合式教學(xué);大學(xué)英語(yǔ);口語(yǔ)

引言：

當(dāng)前，在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中，“四堂對(duì)接”混合式教學(xué)模式應(yīng)用效果更突出，強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂主體，分別設(shè)置四節(jié)課堂對(duì)教學(xué)內(nèi)容細(xì)致講解，為面授課堂、自主學(xué)習(xí)課堂、課外口語(yǔ)實(shí)踐課堂、校外口語(yǔ)實(shí)踐課堂。每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容均合理設(shè)計(jì)，通過(guò)教學(xué)模式創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的增強(qiáng)，在各課堂教學(xué)中均展現(xiàn)出自身優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

一、“四堂對(duì)接”混合式特點(diǎn)

第一課堂，重視教學(xué)方法的多樣化與靈活性，從大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)角度分析，是開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)課堂，更有助于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生可以自主參與到實(shí)踐活動(dòng)中，便于學(xué)科知識(shí)的輸入與輸出，從單向輸出轉(zhuǎn)換到雙向輸入形式中，教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)均被明確，只需根據(jù)教學(xué)方案有序?qū)嵤┙虒W(xué)活動(dòng)，才能對(duì)學(xué)生口語(yǔ)能力進(jìn)行有效訓(xùn)練，全面提升學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。……