農村小學生家庭教育中父母教育缺失現狀與對策的研究

辛華尚

摘要：農村中小學家庭中的教育問題已經逐漸浮現在大眾視野中，由于家長外出打工補貼家用，很多孩子被迫成為留守兒童，缺少家庭教育部分，或者是家中爺爺奶奶思想過于保守滯后，影響新一代中小學生核心價值觀的形成，所以本文中潛要分析了現今中小學家庭教育缺失部分的現狀，以及其針對性改善方案，應該更加注重學生的心理問題，學生可能因為缺少父母關愛以及同齡人的交流，產生一些不正確的想法，所以應該及時幫助學生解惑，并能引導學生走上正向道路，并且能夠在幫助學生學習新知識時，培養學生的正確思想，建立學生正確學習習慣。希望能使農村家長意識到對學生家庭教育的重要性，能夠將重心移到學生身心教育上，為學生營造一個良好和諧的生長環境。

關鍵詞：農村教育;小學教育;教育缺失

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：父母是孩子的第一任老師，是孩子做各種舉動以及產生各種想法的引領者，是學生的榜樣，家庭教育也是學生來到這個世界上的第一所學校，是每個人心靈的港灣。并且，我國社會組織最基本的組成，就是每個小小的家庭，正是因為每個家庭和諧，才組成了一個和諧共處的社會和國家，我國自古上下五千年歷史以來，就很注重家庭教育，家長應該首要引導學生去傳承我國優良傳統，然后在學生努力吸取知識的過程中，培養學生的正確學習態度和習慣，但這些卻因為家長對學生的不重視，導致小學生家庭教育缺失，最后導致人格缺陷或是性格不穩定等不良現象，由此可見，家庭教育的重要性。

一、農村小學教育缺失現狀

很多農村學生的家長由于家中經濟貧困，不得已外出打工補貼家用，導致學生被迫成為留守兒童，缺少家庭教育，只能與家中爺爺奶奶或者是外公外婆等生活在一起，更有甚者，學生生活在親戚家里，處于無固定監護人的狀態。這種狀態下的家庭教育無法滿足學生對父母情感缺失的漏洞，并且導致學生在尤為關鍵的中小學時期，形成不正確的核心價值觀以及道德品質，心理素質等等，從而影響自身生活習慣以及性格特點，最后致使學生整個人都因為教育缺失而失去自己的獨立人格。

他們在缺失教育的過程中，極少與他人進行語言交流以及心靈上的溝通，導致最后可能在情感方面出現一些問題，甚至在心理層面上產生缺陷，處于一個全是消極狀態的生長環境中，學生整個人的狀態也都是消極的。

還有一部分是因為家長與孩子生活在一起，但卻家庭教育意識淡薄，并且教育方式較單一，無法滿足青少年的心理情感需求以及精神知識方面的空缺，孩子如果出現問題后，家長可能會對學生溺愛或是一味指責，都是影響學生形成不完整人格的重要因素。有一部分家長懂得關心孩子，但卻對學生期待過高，只注重學生分數，無法顧及對學生心理以及精神上的關懷，導致學生在最后形成變成一個學習機器，忽視對學生各項學習能力以及道德素質的培養，使得學生的生長過程不完整。

二、農村小學具體教育策略

（一）注重學生心理問題

這種家庭教育的缺失，首當其沖的就是學生的心理狀態無人關注，學生的精神需求無人通過正確方式來填滿，從而導致青少年形成不正確核心價值觀，以及沒有人告訴他正確的道德標準，導致最后可能出現危害社會或是影響自己和他人的行為，學生家長追悔莫及，學生自己不知所措。而且，我國在近些年間，留守兒童和家庭教育缺失的學生比例愈發增長，長久以往，我國社會發展會逐漸向不可控方向延伸。

我們應該及時抑制這種不良現象的蔓延，注重學生心理問題，在發現學生不與他人進行語言溝通，以及不愿意與外界接觸的現象時，主動的去幫助他多接觸一些人，多與小伙伴們進行玩耍。引導學生家長多與孩子保持聯系，并能進行深層次的交流和溝通，向學生傳達正確的道德品質標準以及希望學生發展的正確方向，鼓勵學生能認真積極的學習知識，完善自身，提升自己，讓學生在努力的時候，有一個具體方向，也能讓學生感受到父母親對自己的愛，盡量彌補學生可能缺失的情感。

（二）培養學生正確思想

我們應該更加注重對學生思想層面上的教育和培養，為學生多講解一些歷史中值得學習的人物事跡，引導他們去學習正確的道德品質，并且能在生活中為他們樹立一個具體的榜樣。例如，一位小伙伴身上的哪一個閃光點，值得其他同學學習，就可以鼓勵學生去多和他接觸，一方面，能夠幫助學生培養正確思想結構，也能間接告知學生正確的道德標準，另一方面，還能引導學生多與同齡人接觸，他們之間更容易進行心靈上的溝通和思想上的碰撞，從而培養學生活潑開朗、外向熱情的性格特點。

（三）建立正確學習習慣

在家庭教育的缺失下，可能一定程度上忽略了學生對學習知識方面的習慣以及學習態度，家長應該多與學生聯系，并且能有頻率的與學生進行良好溝通，告知學生正確的學習習慣以及知識的重要性，在不斷交流過程中，推動學生正確的學習習慣的形成，讓學生一直對知識都能秉承著學無止境、認真嚴謹的態度，從而能夠幫助學生積極主動的去接受精神教育，提高學生的思想水平，培養學生在思考問題時的邏輯性，盡可能的降低家庭教育的缺失對學生的影響。

結束語：在學生青少年時期，家長的引導尤為重要，家長應該盡量避免為學生做出錯誤，榜樣應該多與學生進行聯系，自然的與學生進行深層次的溝通和交流，減少學生可能因為家庭教育缺失，而產生心理問題的幾率，為學生指引人生方向，幫助學生在學習方面養成正確習慣，告知學生知識的重要性，培養學生正確的思想價值觀念，鼓勵學生積極主動地去學習知識內容，充實自己，提升自身。

參考文獻

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