大數據時代下中職英語教學改革的思考

張黎

摘要：在傳統教育影響下，教師在教學過程中過于關注成績，把成績作為衡量人才的唯一標準，但由于中職院校目前的實際情況，教師要在教學過程中將理論與實際相結合，所以教師不能單單只關注學生的學習成績，還要注重學生實際應用能力的培養，促進學生在日常生活中能夠靈活運用英語，真正地促進學生全面發展。基于此，以下對大數據時代下中職英語教學改革的思考進行了探討，以供參考。

關鍵詞：大數據時代;中職英語;教學改革;思考

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

為迎合大數據時代發展，有效提升中職英語教學質量，教育部出臺了各種引導性政策，各中職院校也積極響應政策號召，加快英語教學現代化步伐，并在一定程度上取得了可喜的成績。但如何立足大數據時代背景發現中職英語教學革新道路上的桎梏因素，并且找到破解之法依然是一個需要不斷創新研究的時代課題。

一、利用多媒體展示豐富的教學資料

課本中的內容都是最精簡，最重要的知識，內容有限，很多情況下，學生需要借助一些課外信息才能更好的理解課本中的內容。多為學生們搜集和展示課外資料，對于拓展學生文化眼界以及調動他們英語學習興趣都有幫助，特別是利用信息技術來展示一些新奇、動態的內容，學生的反應更強烈，學習效果更好。比如，當我們為學生介紹“Thanks giving Day”時，為了讓學生了解感恩節的起源，教師可以先用一則視頻來吸引他們的目光。視頻中演繹了馬薩諸塞普利茅斯的早期移民對英國教會的宗教改革不徹底感到不滿，脫離英國教會遠走荷蘭，遷居大西洋彼岸，1620年，著名的“五月花”號船滿載不堪忍受英國國內宗教迫害的清教徒102人到達美洲。那年冬天，他們遇到了難以想象的困難，處在饑寒交迫之中。這時，印第安人給移民送來了生活必需品，還教他們狩獵、捕魚和種植玉米等。在印第安人的幫助下，移民們終于獲得了豐收，在歡慶豐收的日子，按照宗教傳統習俗，移民規定了感謝上帝的日子，并決定為感謝印第安人的真誠幫助，邀請他們一同慶祝節日。視頻的后半段為美國人通過制作烤火雞、南瓜餅等美食以及舉行化妝游戲等方式慶祝感恩節的畫面。這樣的信息直觀且具有刺激性，為本課打下了良好開端。視頻播放僅用幾分鐘的時間，就能讓學生帶著對感恩節的了解展開對本課內容的高效學習，何樂而不為呢。

二、建立良好教學氛圍袁培養學生養成良好學習習慣

在新課程教育理念下的英語課堂，教師運用創新的教學方法構建良好的教學氛圍，讓學生在學習英語的過程中促進自身養成良好的英語學習習慣，如教師可以培養學生在單詞堯語法堯閱讀理解堯聽力堯口語等不同方面的良好學習習慣，以便學生在自主學習時能夠更好地約束自己，提高英語學習質量。例如在學習Greetings這部分教學內容中，教師要讓學生通過學習能用英語與同學堯老師堯父母進行打招呼，掌握英語的語音堯語調和節奏。首先，教師可以在多媒體上播放有關于英語發音相關的視頻，讓學生學習視頻中的英語發音，并且教師引導學生進行自主練習，在學習課文的過程中，教師可以讓學生運用之前學習的英語發音進行朗讀課文。其次，教師還可以組織學生觀看一些較為簡單的英語電影，讓學生來學習英語電影中打招呼的語調和方式。最后，教師可以組織英語對話大比拼，哪個小組英語發音堯語調堯動作準確，就可以得到教師的獎勵。通過這樣的教學方法，可以促進學生在日常學習中注意自己英語語音堯語調，促進自己養成良好的英語學習習慣，為今后的英語學習打下堅實的基礎。

三、著眼大數據，建設高水平的專業教師隊伍

一方面中職院校要調整英語教學隊伍，提高入職門檻，注重新晉教師的信息化教學能力考核，同時也要完善教師在職培育體系，注重提升英語教師現代化大數據的教學意識和教學能力，并時刻保持學習的自覺性和自律性，始終堅持以人為本的教育原則，不斷豐富自己的教學能力，成長為新時代的中職英語教師。另一方面中職院校要制定英語教師“淘汰制度”，對于學習信息化教學困難的老年教師給予崗位調整，對于不能端正態度的英語教師將其請下講臺，既可以將有現代化教學意識和育人意識的新時代教師聘用到中職院校中，又可以將企業行業人才引入學校內，加強中職院校現代化教學隊伍的建設水平。

四、以就業為導向，合理優化英語隊伍建設

隨著社會不斷發展，對人才水平要求越來越高，中職學校為了培養更加全面的實用型人才，應以就業為中心指導思想來開展英語教學。但是，如果想要英語教學改革工作順利進行，就要擁有良好素質的教師隊伍，創新出更符合時代的英語教學方法和策略。這一點也看出了，激發學生英語學習的興趣，提升教師的素質水平的重要性。只有教師的能力得到了大幅度提升，對學生進行了更多的情感教育，才能達到調動學生英語學習積極性，為以學生的職業規劃導向為中心的英語教學奠定夯實基礎的目的。由此可見，只有建立良好的教師隊伍，才能為中職學生提供更好的學習感受。

結束語

“互聯網+教育”是我國教育教學改革的必然選擇，職業院校作為應用型人才培育的重要陣地也應該響應政策號召，從院校發展實際和學生現實訴求出發，加大力度提升英語教學的信息化水平，做到與時俱進，推陳出新。針對當前大數據時代下中職英語教學在頂層設計、課程設置、教師隊伍建設以及教學監督保障體系方面存在的問題提出了具體的解決辦法，希望能夠為我國職業院校英語教學突破課程改革過程中的重重壁壘提供一定的意見和建議。

參考文獻

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