大數據背景下中職語文寫作教學的實踐與思考

王冬香

摘要：寫作教學是中職語文教學中的重要組成部分，提高了中職學生的語文水平，同時對中職學生觀察能力、表達能力、溝通交流能力的提升都有重要的作用。隨著大數據時代的到來，給教育事業也帶來了新的發展機遇，教師和學生獲取信息的渠道越來越廣，推動了高職語文寫作教學的改革和發展，不但讓教師的教學方法和教學理念進行了轉變，同時還讓中職學生能夠獲得更多的寫作靈感，不斷提升自己的寫作能力，在應對寫作任務時更加游刃有余。中職語文教師一定要充分運用大數據時代帶來的機遇，夯實學生的寫作能力基礎，促進中職學生的全面發展。本文探討了大數據背景下中職語文寫作教學的實踐，并提出了關于提高中職語文寫作教學質量的幾點思考。

關鍵詞：大數據背景 中職語文 寫作教學 實踐

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

[正文]中職教育是我國教育體系中的重要組成部分，中職教育能夠給社會提供更多實用型人才，為我國社會的發展做出了突出貢獻。在大數據背景下，中職語文作文教學的發展路徑將會更加廣闊，在教學過程中教師一定要教授給學生寫作的技巧和方法，并從提升學生各項能力，培養全面發展人才作為教學目標，讓學生真正學會寫作，提起對寫作的興趣。教師還要充分利用大數據技術，在提高寫作教學質量的同時，體現中職教學的實踐應用性，為中職學生日后的良好發展奠定基礎。

一、中職語文寫作教學的重要性

近年來隨著教育事業的發展和變革，中職教育也得到了很快的發展，當前社會各界對中職教育的質量提起了高度重視，教師在中職語文教學過程中也更加注重教學內容的實用性和實踐性，讓寫作真正成為學生發展和成長中的一項實用技能。

1.1能夠有效提升中職學生的語文寫作能力

信息化技術的應用推動中職寫作教學的教學水平和教學效率都在不斷提升，也讓教師的教學過程變得更加豐富和多樣化，在中職語文寫作教學中，教師可以利用多媒體讓學生的注意力更加集中，這樣能夠更好的端正學生的學習態度，從而讓學生真正能夠從課堂中學到知識。同時加強寫作教學的實用性能夠讓學生在生活中觀察更加細致，強化學生的溝通交流能力，對學生未來的發展具有重要意義。

1.2能夠提升中職學生的綜合素質水平

學生寫作的過程中也能提升學生的各項能力，寫作能力的提升能夠讓學生變得更有文采，同時也更明事理。作為當前求職過程中用人單位要求的一項重要技能，需要在中職教學中做好寫作教學工作 ，為學生的日后發展以及職業生涯提供幫助，新時期下，教師一定要善于利用寫作教學提升學生的各項能力，這也是新時代下對人才培養提出的必然要求。

二、大數據背景下中職語文寫作教學實踐的有效方法

2.1利用大數據技術幫助學生積累更多的寫作素材

大數據背景下，學生日常接收到的信息量越來越大，也給學生帶來了大量的寫作素材。在以往中職語文寫作教學中面臨的一大困境就是學生不知道該寫什么，沒有可以用到的寫作素材，導致中職學生的文章千篇一律，為了完成寫作任務而去寫作，沒有表達出自己的真實情感，文章缺乏新意。在大數據背景下教師可以借助互聯網技術尋找更多生動、有趣的寫作素材，讓學生進行積累。且為了能夠提升學生的寫作能力，幫助學生獲得更多的寫作技巧，教師可以在網上尋找一些優秀的、和學生年齡段相符的優秀范文，通過帶領學生解讀、學習范文從而讓學生獲得更多的寫作技巧，通過互聯網技術的應用拓寬了學生的眼界，學生可以擴大寫作積累的層面，從而在日后的寫作中有素材可用、有東西可寫。

由于寫作是需要帶有自己的真情實感的，所以教師可以利用互聯網技術給學生展示一些身邊經常發生的小事，從而讓寫作和我們的日常生活具有更強的關聯性，學生也能通過一些小事獲得啟發，從而在日常生活中更加認真的觀察自己身邊的事物，成為一個熱愛生活、細心的人。教師在借助互聯網技術進行教學時，同樣也應該認識到網絡技術的雙面性，有利自然有弊，要求教師合理科學的應用互聯網技術，加強對于學生的引導，讓學生能夠正確的應用網絡上的內容，明辨是非健康成長。

2.2利用多媒體技術給學生創設寫作的情境

在情境下寫作能夠讓學生的情感更加強烈，同時也能讓學生的身心處于放松狀態，專心完成寫作。在課前教師可以利用多媒體為學生創設出與本節寫作課程相關的寫作情境，在以往寫作教學中學生寫作興趣不高是難以提升教學質量的重要原因，而通過多媒體給學生創設出寫作的情境，不僅能夠讓學生感受到寫作的興趣，還能夠讓學生充分發揮自己的想象力和創造力，寫出更加優秀的作品。如教師讓學生寫一篇讀完《竇娥冤》后的讀后感，只在單純的閱讀完文章之后學生的情感還是不夠強烈，需要教師用多媒體給學生展示一些相關的影視資料或圖片，讓學生能夠真正體會本篇文章的悲劇色彩，并在文章中抒發自己的真情實感，寫出自己真正要表達的東西。

除此之外，教師還可以通過多媒體給學生展示一些社會生活中的畫面，讓學生寫一寫自己未來的職業規劃，通過了解當前社會職場中的情況學生的職業規劃會變的更加真實，學生會有已經真正進入職場生涯的感覺，更能體現出中職語文作文教學的本質。

2.3借助現代化信息技術構建中職語文作文教學體系

在大數據時代下，應用現代化技術能夠給中職寫作教學開創出全新的路徑。首先教師要善于挖掘一些優秀的寫作素材并推薦給學生讓學生定期積累，還可以給學生推薦一些優秀的寫作網站、公眾號等讓學生充分利用互聯網上的資源。其次教師還可以尋找一些優秀的微課視頻來教給學生寫作技巧，一些寫作教學中的重點內容教師也可以自己錄制視頻講解，讓學生隨時隨地可以觀看，給中職語文寫作教學提供了更多便利。為了中職學生日后的發展，教師還可以提前帶領學生了解工作簡歷、工作總結登內容該如何去寫，為學生日后走上社會打下堅實的基礎。

結束語

綜上所述，大數據時代的到來給中職語文寫作教學帶來了新的發展機遇，中職作為培養實用型人才的重要陣地，對學生寫作能力也提出了要求。中職語文教師在教學過程中一定要提升中職學生的寫作興趣，并幫助他們積累素材，掌握更多的寫作技巧，推動中職語文寫作教學不斷發展。

參考文獻

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