小學美術高效課堂教學探析

羅茜

摘要：美術在小學教育中占有重要地位，在教育中提高學生的審美情趣，可以擴大學生的視野。但在現在的小學美術教育中，受傳統觀念的影響，存在很多問題，小學美術教育中的很多教育制度不完善，教學教學方式使用單一枯燥，這種教育模式嚴重限制了學生的積極性和創造性。在課程改革背景下，要想切實提高小學美術課程教學質量，美術教師應該從學生的實際情境出發，讓學生在學習中提高興趣，提高綜合素質。

關鍵詞：小學美術;高效課堂;教學探析

美術學科是小學素質教育的重要內容，通過美術課程的學習，不僅可以培養學生的美術修養，還可以提高小學生的綜合素養。小學美術教師在新課程的指導下，應積極進行改革創新，優化教學活動設計和教學方式，激發學生的學習熱情，讓學生積極認識美術，融入美術課程學習。本文圍繞如何開展高效率小學美術課堂教學這一主題，深入探討創建高效率美術課堂的具體措施，推動小學美術課堂的發展。

一、新時代加強小學美術教育的重要意義

教育是人類社會的重要活動，承擔著生產經驗和社會實踐經驗的繼承，是培養現代和未來社會綜合性人才的重要途徑。在新的歷史時期，課程改革在不斷深化發展，素質教育理念也逐漸普及展現，中小學美術教育承擔著校園美術教育的重任，它對培養學生情操、健全學生人格、提高學生綜合素質、培養學生創新精神起著重要作用。目前，隨著時代的發展和進步，傳統的教學模式，已經不適應于當前學生不斷發展變化的學習需求，小學美術課程教育也在逐漸的摒棄傳統單調無聊的掛圖和純理論講解的教育模式，教師在創建知識情境的前提下，積極探究創新性的教學方式，以多樣的教學手段運用，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，這是適應時代發展的主流教學模式，也是促進學生知識與能力綜合全面發展的有效途徑。

二、進行小學美術高效教學的途徑和方法

（一）運用多媒體技術，豐富課程教學內容

美術教育與其他課程不同，美術教師應展示大量優秀作品，讓學生欣賞畫和優秀設計，了解相關內容。但是在傳統的小學美術教學中，教師常常只是簡單的展示教材圖片，來給學生進行教學，學生只需要認真的跟著教師的教學節奏去看教材內容，教師一邊說一邊看。在這個過程中，教師不能完全的引導學生，學生在下面可能會出現開小差，不知道說到哪里的情況，教學效率會大大降低。因此，為了更好地集中學生的注意力，教師可以通過多媒體展示課程教學所涉及內容的圖片，以圖片、視頻的展示，讓學生可以全面認識和了解作品，并搭配以適時的語言講解和引導，集中學生的注意力，讓學生可以在綜合性的教學過程中，得到知識與能力的綜合發展。

例如，在教學《藝術作品中的動物》這一課程內容時，考慮到小學階段學生年齡小、學習經驗和生活經驗不足、注意力容易被新鮮事物所吸引的特點，用傳統的教育方法進行課程教學時，學生很容易出現開小差，注意力分散的情況。因此，為了避免教學問題的出現，提高課程教學效果，教師就可以運用多媒體教學，事先制作教學PPT或是課件，內容中設置不同的動物圖片，每張圖片上展現一到二只動物，旁邊有動物介紹和動物的聲音。在實際教育中，教師首先可以先問學生：你知道這是什么動物嗎？你知道它叫什么嗎？你能模仿它叫的聲音嗎？隨機挑選學生回答。當學生提及課件內容時，教師就可以立即將這一頁PPT放到桌面上，點擊圖片播放動物語音，吸引學生的注意力。在學生的注意力被集中后，教師就可以順勢導入豐富的課程內容教學，讓學生由原本被動學習的狀態轉變為主動學習，這樣的課程學習中，學生參與度更高，教學效率也能獲得大大提高。

（二）精心設置思考問題，激活學生美術思維

在教學中，課堂問題是激發學生思維、深化學生思考的重要手段，可以有效提高學生認識。教師認真研究教材，深入了解學生的興趣愛好，結合教學內容，提出有價值的問題，能幫助學生更好的了解教學知識。而要有效提高學生的美術素養，鍛煉學生的思維能力，課堂問題設置必須具有一定的導向作用。與此同時，教師也要善于引題，為學生提供討論的話題，圍繞題目做題，充分激發學生的想象力和創意，增強問題設置的開放性，讓學生緊貼課堂內容，在教師的指導下進行創新思考。

例如，在教學《精彩的戲曲》這一課程內容時，其教學要求要讓學生理解京劇臉譜圖案和顏色的象征意義，在畫畫時，要理解中國京劇臉譜美術的基本特征，研究京劇臉譜同時培養學生欣賞京劇臉譜的能力，激發學生熱愛中國傳統文化的熱情。在進行教學活動設計時，教師可以先放一段京劇，提問學生：戲劇人物的臉和現實生活中人物的臉有什么區別？由此引起學生討論京劇臉譜圖案的特征。之后，教師可以給學生看幾張京劇角色的照片，讓學生猜猜照片中的角色是哪一個？總結其臉譜有什么特點？指導學生發現不同臉譜的不同面部特征。最后，在向學生說明臉譜的基本步驟后，積極鼓勵學生自由創作。通過教師在課堂上的精心布局，以此來加強教師與學生、學生與學生之間的溝通，激發學生積極思考，提高學生的獨立思考能力和自主學習能力，促進學生美術能力的發展。

三、結語

總而言之，構建小學美術高效率課堂，可以有效提高小學美術教學的質量和效率，提高學生的美術能力和審美水平，對學生的全面發展起著重要作用。因此，小學美術教育工作者應采取有效措施，積極推進小學美術高效課程建設，促進每個學生未來的全面發展。

參考文獻：

[1]何菊艷.小學美術課程建設方向及課堂模式探索[J].新課程（小學），2016（05）：122.

[2]周琪.尊重學生個體差異，提高小學美術教學效果[J].新課程（小學），2016（01）：100.