探究經典誦讀在初中英語寫作教學中的實踐應用

司春霞

摘要：本文分析經典誦讀在初中英語寫作教學中的作用，提出相應的實踐策略，以期提升初中英語教學質量。

關鍵詞：經典誦讀? 初中英語? 寫作教學

引言：在寫語文作文時，教師通常會讓學生“引經據典”，以此來彰顯作文的特色、精彩，在英語寫作教學中也同樣如此，學生通過誦讀經典中的優美句子、名言名句或者諺語，在日常寫作練習中應用，不僅可以提升學生的寫作水平，還能讓學生積累更多的素材，有利于鍛煉學生的英語寫作能力。所以，為了提升英語寫作教學水平，探究經典誦讀在初中英語寫作教學中的實踐應用尤為重要。

一、經典誦讀在初中英語寫作教學中的作用

在初中英語寫作教學中融入經典誦讀有利于培養學生的寫作能力與人文素養。“經典”中蘊涵著豐富的藝術、哲學以及文學知識，通過誦讀英文經典，不僅可以開闊學生視野，還能提升學生的人文素養，健全學生人格。同時，還可以培養學生的語言應用能力。學生通過誦讀經典不僅可以深層次理解經典文本內容，還可以將其轉化成自己的語言進行表達、描述和寫作，也可以在后期寫作練習中模仿、應用和創新，還能讓語言表達更加雋永、生動，有利于增強學生的語言感知，提升學生的語言應用以及寫作能力。更重要的是，經典誦讀在初中英語寫作教學中的應用，還可起到“教學相長”的作用。若想讓學生深層次感知誦讀經典的魅力，提升自身的文化積淀以及語言積累，英語教師在課堂教學中要注重言傳身教，做好榜樣示范的作用，給予學生誦讀引導、規范和拓展，由此，可讓誦讀成為師生教學、學習過程中的良好習慣，潛移默化地影響、熏陶師生的學習和發展。[1]

二、經典誦讀在初中英語寫作教學中的實踐應用

（一）將誦讀與寫作結合

在初中英語寫作教學中，英語教師需將經典誦讀和寫作有效結合，讓學生養成經典誦讀的習慣，不僅可以培養學生對英語寫作的興趣，還能提升英語寫作質量及效果。例如，在教學“ How often do you exercise”的教學內容時，其教學目標是讓學生理解文本內容、語義，捕捉內容細節，讓學生學會運用文本中的經典句式仿寫主題內容，由此，不僅可以讓學生掌握和理解文本內容，還能讓學生學習英語寫作的一些技巧和方法。英語教師可將誦讀與寫作有效結合，引導學生在誦讀經典句子時重點仿寫，由此，不僅能夠讓學生掌握語法句式要點，還可讓學生在英語寫作過程中靈活應用。如 Section a中的I watch TV every day，英語教師可引導學生仿寫，如 I speak English every day；I work every day等等，引導學生舉一反三，不僅可以加深學生對語法、句型的理解和記憶，還能讓學生在寫作的過程中規范應用，有利于提升英語寫作教學的質量及效果。為了加深學生對經典語法、句式的理解和記憶，英語教師也可引導學生以合作互動的方式誦讀、仿寫，由此，能夠引導學生自主思考，發散學生思維，鍛煉學生的誦讀、寫作能力，提升學生的英語學科核心素養。

（二）重點誦讀經典段落

英語教師在引導學生誦讀經典時，可讓學生清晰界定各段落之間的關系，讓學生了解到結構的嚴謹性，結合重點段落開展誦讀，引導學生體會和感知文本的寫作思路，記清楚語法結構的位置，由此，能夠提升學生的寫作構思能力，還可讓學生在后期的寫作練習中靈活應用。例如，在教學“ Never give up”相關的知識點時，英語教師可借助多媒體軟件為學生檢索相關的經典片段，如《阿甘正傳》，引導學生重點誦讀英語語篇中的經典以及視頻片段中的經典句子，而后讓學生運用自己掌握的經典詞匯、句型進行仿寫訓練或者造句，由此，不僅可以培養學生誦讀經典的習慣，還能提升學生的英語寫作水平，有利于為后期英語寫作方面的學習和發展打下堅實的基礎。[1]

（三）積累經典寫作素材

在初中英語寫作教學中，引導學生誦讀經典，可以讓學生掌握大量的英語詞匯、句式以及語法，還能讓學生積累更多的寫作素材，從而能夠在寫作的過程中下筆如有神。同時，經典誦讀不僅能夠克服教材中英語讀物的枯燥性，還可為學生創設特定的趣味情境，聚焦學生專注力，讓學生深入理解文本內容，有利于提升誦讀質量及效果。例如，在教學“ An old man tried to move the mountains”相關的知識點時，英語教師可檢索《西游記》中孫悟空的精彩片段，選擇英文版本引導學生誦讀，特別是孫悟空相關的經典對白或者事件等。還有英語教材中“ Sad movies make me cry”也有一些經典片段、語句等都可以作為學生英語寫作的素材重點誦讀。為了賦予英語寫作趣味性，英語教師可引導學生以角色扮演的方式誦讀文本內容，從而能夠將重點詞匯、短語或者句式積累下來，后期可以在寫作過程中進行運用、替換和仿寫，有利于提升學生的英語寫作質量及效果。

結語

總之，探究經典誦讀在初中英語寫作教學中的實踐應用極具現實意義。英語教師需要意識到經典誦讀對于初中英語寫作教學的作用，基于學生興趣、能力以及發展的個性化差異，將誦讀和寫作有效結合，以此來激發學生對經典誦讀的興趣，調動學生的自主能動性，引導學生重點誦讀經典段落，積累更多經典的寫作素材，從而能夠在寫作的過程中靈活運用、轉換和模仿，有利于提升學生的寫作能力、素養，還能為未來學生英語寫作層面的學習和發展打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]郎旭輝.經典誦讀在初中英語寫作教學中的應用[J].校園英語，2016（07）.