讀與寫
綜述·專著
閱讀·寫作
- 讀寫統整 美美與共
——以統編語文教材習作單元和閱讀策略單元教學為例 - 小學語文革命傳統題材課文教學的策略探究
- 淺談新課標背景下的高中語文文言文創新教學
- 借助小學語文課堂,培養學生的閱讀能力
- 新課程背景下初中語文閱讀教學創新探究
- 多元閱讀,優化語文課堂教學
- 淺議對初中語文課堂教學改進的思考
- “雙減”政策下初中語文作業的設計與優化
- 小學語文統編教材背景下學生語言能力發展的瓶頸和培養策略
- 基于核心素養背景下的小學語文合作探究式學習研究
- 微寫作在初中語文教學中的應用
- 小學語文培養學生寫作能力的策略研究
- 高中語文教學中情境教學法的應用研究
- 高中語文閱讀之“讀書筆記”應用探究
- 提高農村小學語文教師教學能力的實踐探索*
- 初中語文教學中德育樹人的滲透策略探析
- 小學語文教學中學生語言表達能力的培養對策
- 開展多元“對話”,落實語文要素,發展學生思維
- 初中語文支架式閱讀實踐策略分析
- 初中語文整體閱讀教學分析
外文·外語
數學·信息
- 經歷過程 探明算理
——以《小數加減法》為例談課堂多維互動 - 故事教學法在小學數學課堂中的運用
- 數軸在小學數學教學中的有效應用策略
- 基于核心素養的小學數學思維導圖的教學實踐研究
- 初中數學課堂教學現狀及策略方法
- 小學數學教學中練習設計的優化策略研究
- 基于微課的高中信息技術教學探討
- 基于微信公眾平臺的小學數學微課的設計及應用研究
- 基于高階思維的高中數學問題教學探究
- 小學數學課堂教學中核心素養培育的實踐路徑
- 微課融入高中數學教學的有效路徑
- 基于深度學習的小學數學單元教學側重及實踐策略探究
- 如何立足初中數學課堂培養學生學科核心素養
- 小學數學教學中引入微課的必要性及策略探究
- “雙減”政策下的小學數學質量提升策略研究
- 淺談如何提高初中數學教學課堂效率
- 數學模型的溯源與創新運用
- 新高考背景下高中數學創新教學方法研究

