好家長
區(qū)域建構(gòu)
園所管理
教學(xué)園地
- 將數(shù)學(xué)活動融入生活教育中
——以大班數(shù)學(xué)活動“認(rèn)識人民幣”為例 - 幼兒語言教育中情境化策略探析
- 信息化背景下農(nóng)村幼兒德育教育探究
- 幼兒戶外混齡游戲的實踐探索
- 大班幼兒性教育內(nèi)容的探討
——以“探索身體之謎”主題活動為例 - 動態(tài)陪伴 專業(yè)指導(dǎo) 科學(xué)評價
——幼兒園體育教育的思考與實踐 - “行知合一”理念下幼兒園班本課程的探索研究
——以班本課程《想上幼兒園的“南瓜”》為例 - 中班課程故事:親親小螞蟻
- 追隨興趣,構(gòu)建班本微課程
——以微課程《你好,毛茸茸》為例 - 積極同伴關(guān)系的建構(gòu)與發(fā)展
——以班本課程活動“玩轉(zhuǎn)帳篷”為例 - 以生活化材料為載體的幼兒體育活動初探
- 構(gòu)建關(guān)注幼兒文化的課程價值觀

