
2024年11期
刊物介紹
主要為中學(xué)教育工作者服務(wù),貫徹課程改革的精神,交流課程改革的經(jīng)驗(yàn),跟蹤、研討課改熱點(diǎn)問題,其中包括專家對課程改革、新教材使用等方面做出的指導(dǎo),教學(xué)新模式,課堂教學(xué)紀(jì)實(shí)評析,教學(xué)片段及反思,教學(xué)案例分析,教學(xué)設(shè)計(jì)與評析,信息技術(shù)與學(xué)科整合,綜合實(shí)踐活動等課程改革的優(yōu)秀范例、成功經(jīng)驗(yàn)及一線教師對課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材的理解、體會及做法,并介紹各地學(xué)校開設(shè)校本課程的經(jīng)驗(yàn),為一線教師專業(yè)化發(fā)展提供幫助。
黑龍江教育·小學(xué)
課堂/實(shí)踐
- 從經(jīng)驗(yàn)到符號:小學(xué)數(shù)學(xué)生活化學(xué)習(xí)實(shí)施進(jìn)階“四路徑”
- 初中語文課堂教學(xué)讀寫活動的設(shè)計(jì)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念內(nèi)涵與教學(xué)策略探索
- 基于英語學(xué)習(xí)活動觀的小學(xué)英語故事教學(xué)探析
- 通過歷史圖示教學(xué)提升學(xué)生歷史學(xué)科時空觀念素養(yǎng)
- 情境教學(xué)在高中地理復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用探究
- 初中地理黃河文化大單元教學(xué)課例實(shí)踐探析
- 融通視角下的小學(xué)音樂社團(tuán)教學(xué)思考與實(shí)踐
- 藝術(shù)核心素養(yǎng)下的逆向教學(xué)設(shè)計(jì)
研究/探索
- 在樸素的“慢”教學(xué)中提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 精準(zhǔn)修煉基本功 激活鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展動能
- 選課走班背景下大數(shù)據(jù)驅(qū)動智慧學(xué)習(xí)的特征、現(xiàn)狀與優(yōu)化路徑
- 新課標(biāo)視域下小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的策略探討
- 小學(xué)半命題作文擬題創(chuàng)新策略探析
- “評學(xué)教”一體化下小學(xué)數(shù)學(xué)“多邊形的面積”單元教學(xué)的策略與實(shí)施效果分析
- 基于問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)(PBL)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施效果分析
- 基于經(jīng)驗(yàn)細(xì)化速度概念進(jìn)階表征的路徑
- 數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)踐的內(nèi)涵、困境與推進(jìn)策略
- 低年級數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)連環(huán)畫”跨學(xué)科主題活動探索
- 高中英語教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)
- 主題意義引領(lǐng)下小學(xué)英語單元整體教學(xué)
- 大單元下小學(xué)體育“學(xué)—練—賽—評”一體化問題鏈的策略設(shè)計(jì)
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)低學(xué)段歌唱教學(xué)的策略研究
- 課程視域下小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級大單元作業(yè)整體規(guī)劃與實(shí)踐
- 指向高階思維的高中英語項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)
- 核心素養(yǎng)視域下初中語文《朝花夕拾》整本書閱讀教學(xué)策略
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)階段《西游記》整本書閱讀教學(xué)探析
- 五育融合背景下的校本“品位”勞動課程的實(shí)踐探索
- 基于核心素養(yǎng)考查賦能語文學(xué)科教學(xué)
- 基于STEAM理念幼兒工程實(shí)踐的策略研究