2012年8期
刊物介紹
《化學教學》是國家教育部主管、華東師范大學主辦的中等教育類期刊，創刊于1979年，現為月刊。1992、1996、2000年連續三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學教與學
- 展現化學學科魅力 促進科學素養全面提升——2012 年江蘇省“金鑰匙”科技競賽初三學生CESL 活動團體賽觀感
- 映象表征研究對化學教學的啟示
- 基于建構主義的認知沖突策略在化學實驗教學中的運用
- 基于布盧姆教育目標分類學（修訂版）的分析應用——化學教學案例分析
- 走出化學課堂 體驗真實生活——記一次課外實踐性調查作業
- 淺析初中化學偏科生的成因及對策
- 指導學生構建自己的化學知識網絡
- 城郊結合部學校初中化學教學情境的創設
- “殘基思想”—推導有限定條件同分異構體的一種有效策略
- 關于金屬活動性順序的若干問題
- 關于“主體參與”教學模式的反思
- 打開生活萬花筒 異彩紛呈話互動
- 化學教學中生活情境的創設
- 在新聞中學化學
- 農村初中化學教學與學生個人能力的培養
- 化學課堂應講真實的、科學的化學
- “問題導學”教學模式在化學課堂中的實踐與思考
- 對《鐵及其化合物》高三復習課的觀察與思考
- 小題大做探酸性
- 例談高中化學課堂教學核心目標的確立與有效達成
- 凸顯人文精神關懷 構建生命化學課堂
- 本刊特別聲明
- 淺談人文教育與化學課堂的融合——以《開發利用金屬礦物》為例
- 感悟活動單 演繹大課堂
- 學生心目中理想的化學課堂
- 化學課堂的靈動之源——生活
- 化學課堂注重細節的教學策略
- 實施主體參與 促進優效教學
- 新課程背景下“活動與探究”欄目的使用現狀與思考
- “問題解決”模式在“化學反應原理”教學中的探索
- 高中化學教學中如何夯實基礎知識
- 如何提高教研活動的有效性——由一次化學研課活動引發的思考
- 一節探究課背后的智慧
- 巧設探索情境 激發學習活力
- 一堂實驗主導課的設計及思考
- 提高化學教師教學行為有效性的策略初探
- 2012年蘇州市中考化學實驗考查的分析與反思
- 對金屬過量時銅鐵與濃硫酸反應過程的認識
- 檢驗氫氧化鈉溶液明顯變質的最佳方法——一道化學試題引起的教學反思
- 從一個物質結構公式說起
- 糾結的化學實驗
- 由一次意外事故引發的思考
- 談化學課堂教學中的語言表達
- 發揮實驗教學功能 展現化學學科魅力
- 氨水性質實驗的新設計
- 二氧化硫性質實驗創新設計
- 鎂燃燒實驗在質量守恒定律教學中的設計
- 化學元素之最新編