教書育人
探索
成長之道
實踐與反思
- 把貝殼引入美術教學
- 初中歷史學科學生家國情懷的培養策略
——以部編本“中華民族的抗日戰爭”單元為例 - 地理教學中的理論聯系實際的方法
- 基于有效性的高中美術作業設計策略
- 多維解讀,讓文本“生根發芽”
——以管建剛老師執教的《黃山奇松》為例 - 課堂教學中的智慧生成
- 優化教學策略,提高預習效果
- 農村高中美術風景寫生課教學內容的選擇
- 融入情感教育,讓小學美術課堂更有魅力
- 如何提高初中數學教學效率
- 中小學美術生態教學的思考
——以南通“江海非遺研習”為例 - 順學而行,讓學習真實發生
- 錯題本:學生數學學習的一盞“節能燈”
- 文本解讀之我見
- 尋找預設與生成的平衡支點,成就精彩課堂
- 激發學生情感,活躍英語課堂
- 小學美術教學中的德育啟蒙滲透
- 小學美術創意手工教學策略研究
- 讓傳統文化之花競相綻放在語文課堂
- 多元化練習,提升英語傾聽能力
- 校外拓展
——小學美術教學途徑的新探索 - 指導數學審題,踏準應用題起跑線
- 調動內生力,培養學生綜合思維素養
- 融合思維導圖,提升數學學習能力

