新課程·上旬
卷首語
教學·現場
- 基于文本解讀的初中英語閱讀教學設計
- 指向深度學習的高中英語教學活動
- 任務型教學法在高中英語單元教學中的應用
- 在高中英語閱讀中融入核心素養的教學設計
- 認同·理解·實踐
- “大概念”引領下的課堂教學
- 巧妙設置問題,翻轉數學課堂
- 探究型教學在高中數學課堂的實施路徑
- PBL教學模式深化高中數學課堂
- 基于數學核心素養的高中數學教學設計
- “互聯網+”背景下的初中物理教學構建
- 初中物理實驗創新教學方法的有效應用
- 自主探究:有效促進學生的淺層認識向科學概念轉化
- 情景體驗式教學活動設計
- 以問題為導向的教學設計
- 提角度,構模型
- 基于深度學習的高中化學教學活動設計
- 高中化學課堂教學設計與實踐
- 初中體育教學方法多樣化策略
- 技術與教育融合的課堂教學
- 主題探究模式在初中語文教學中的應用
- 英語學習活動觀下的閱讀設計與實踐
- 提高文本解讀能力 培養學生思維品質
- 弘揚正能量,讓思想政治課堂更勵志
- 指向核心素養促進深度學習的初中地理單元教學設計
- 運用生活化案例培養學生的地理實踐力
- 新課標下高中地理教學中培養學生人地協調觀的教學案例
- 初中生數學思維能力的培養
- 基于生活化思維鍛造的初中數學課堂情境構建案例分析
- 開啟化學教學的探究之旅
- 基于大概念的初中化學教學
- 情境承載實驗 任務驅動教學
- “教、學、評”一體化視角下高中化學教學實踐
- 利用思維導圖提升學生英語深層閱讀能力的實踐與反思
- 問題探究促發現,深度學習促素養
- 初中地理課堂主體參與式教學實踐與反思
- 針對高中生特點的化學知識獲取與理解

