
2013年5期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎教育課程教材發展中心、教育部福建師范大學基礎教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學生命教育研究中心聯合協辦。綜合性教育期刊,以新教育為關注點,以新教師專業成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業成長提供精神維度和空間,主要關注小學一線教師的專業生命成長狀態。它圍繞教育部基礎教育課程改革,傳播教育發展新理念,總結課程改革新經驗,宣傳教育領域新典型,介紹域外教育新動態。它關注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業心態,推廣教師的教研成果,提升教師的專業素質,拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
教育觀察
教學平臺
- 文本細讀的“四個關注”
- “文本解讀”之我見
- 新課標背景下的識字教學例談
- 指導學生積累詞語的幾點做法
- “語用”背景下的關鍵詞句教學策略
- 低段教學,童言童語
- 多元評改 立體指導 螺旋實踐 穩步提高
- “一課一得”習方法,學表達
- 讓學生個性在課堂中煥發異彩
- 遙遙嫦娥心 悠悠詩人情
- 在直觀中建立聯系 構建小數知識體系
- 傾聽,從反省自身開始
- 聚焦數學基本活動經驗的層級性
- 數形結合 主動建構
- 講究策略,讓學生練就一雙慧眼
- 善用課件,奏響數學教學新樂章
- 拓展操作的思維空間發展學生個性思維
- 有效提問,成就精彩課堂
- 關注數學活動經驗,促進學生發展
- 既要鳳頭 更要豹尾
- 給課堂涂抹豐富的色彩
- 實施有效復習教學的策略
- 怎樣讓學生有持續寫博文的熱情?
- 四兩撥千斤
- 未成曲調先有情
