如何提高課堂教學效益

吳文芳

摘 要：在新課程改革的背景下的高中數(shù)學教學應該怎樣發(fā)展它的最大效益，筆者結合自身的教學實踐從備課、上課、課后等方面闡述了自身的觀點。

關鍵詞：教學效益 備課 課堂練習 課后作業(yè) 教研

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）02（c）-0204-01

如何提高課堂教學效益，這是每個教師都想達到的效果，也是一直以來大家都在思考的問題，也許在不斷地摸索和嘗試中，我們經(jīng)歷了失敗，可這卻一直是我們奮斗的目標，因為，提高了課堂效益，我們才有可能提高學生的成績。然而，由于地域的問題、生源的問題、設備的問題等等，我們所達到的效果也不盡相同。尤其在農(nóng)村的一些學校，硬件設施不是很齊全，學生的學習積極性不是很高的時候，我們老師往往是心有余而力不足。這是我教書的第六個年頭，每一年我都想超越之前的成績，可是感覺一年比一年累，在不斷的學習中，我借鑒了前輩和同齡人的經(jīng)驗和做法，也參考了學生的意見，將自己的思考和體會總結為以下幾點，還請各位老師多多提出指導意見。

1 讓學生對學習數(shù)學產(chǎn)生興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”。學生們只有對這門課程產(chǎn)生足夠的興趣，才會認真的去學習和思考。想要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，我認為，首先，要讓學生去了解數(shù)學，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，給他們滲透數(shù)學史的知識和關于數(shù)學的故事。其次，給同學們找一些有關數(shù)學的問題或為解決的問題，例如，百雞問題、哥德巴赫猜想等，從而引起同學們的數(shù)學興趣。最后，教師要不斷提高自身的修養(yǎng)和人格魅力，用自己的人格魅力和品質(zhì)去影響學生，從而使學生喜歡學你的課。有了興趣就有了主動性，從而為提高課堂教學的效率奠定了基礎。

重視基礎是激發(fā)學生學習興趣的關鍵。高一的教學是整個高中的教學中的至關重要一環(huán)。其實高一的數(shù)學內(nèi)容學得好壞，直接影響學生后兩年的數(shù)學學習的興趣，特別是高一的《函數(shù)》部分，是整個高中數(shù)學的“靈魂”，此內(nèi)容的概念較多較為抽象，綜合應用較廣，學生對概念難以理解透徹，普遍感覺難學，因此，很多對數(shù)學失去興趣的學生就是從此開始，也直接影響了學生高中三年對數(shù)學的學習。所以，本人覺得對高一的教學，特別是對此內(nèi)容教學的重視，是強化學生學習整個高中數(shù)學興趣的教學，是整個高中數(shù)學教學與學習中一環(huán)套一環(huán)的鎖鏈。

2 落實好教學的每一環(huán)節(jié)是提高教學質(zhì)量的關鍵

第一，教師要扎扎實實備好課。教師必須要非常的明確和清楚學生每一節(jié)課的教學目標，即是這堂課要完成的教學內(nèi)容是什么。所以，只有明確了教學目標才會合理的支配課堂，明確哪些是難點，哪些是重點應該注意的，才會有效的進行教學。為了提高課堂教學的效果，要使教學目標更有針對性，教學目標應該集中、具體、突出，這樣才可以更有效的進行課堂教學。

第二，課堂上要充分利用45分鐘的時間。“授之以魚，不如授之以漁”，為此，教師在教學設計中，必須能促進學生對學習方法的領悟和掌握。我在教學過程中總結了這樣一些方法，對于知識點，教師先提出問題，再讓學生動腦分析問題，如果學生不會分析的話，教師再給予指導，最后讓學生去解決問題。要求同學們記住教學知識點，有的同學說：“我總是記不住”，記不住就沒有辦法了嗎？我認為要把數(shù)學和我們的實際生活聯(lián)系起來，這樣才會永不忘記。例如，要記住拋物線的形狀，只要記住太陽灶的截面就可以了。記住了教學知識點之后，再檢查一下同學們能不能用“知識”來解決問題。根據(jù)備課的內(nèi)容列出幾個例題，看同學們會不會做，先讓同學們思考，尋找解題思路，如果能找到解題思路的話，讓同學們馬上去做；如果找不到解題思路的話，教師適當指導，轉(zhuǎn)化為已經(jīng)識記的、熟悉的問題，再讓同學們自己去完成。如果這道題沒有掌握的話，繼續(xù)訓練這一類型題，直到融會貫通為止。

2.1 新課的引入是課堂教學的基礎環(huán)節(jié)

課堂教學的展開，學生注意力的散集都與新課的引入有關。教學中我們圍繞吸引學生注意力、激發(fā)學生學習興趣采用多種多樣的方法引入新課有些問題可以通過提問，引導學生積極思維。例如，《立體幾何》中講授兩平面垂直的判定定理：“如果一個平面經(jīng)過另一個平面的一條垂線，那么這兩個平面互相垂直。”在引入新課時，可以提問：“門為什么開到任何位置都會與地面垂直？”學生有了感性認識，產(chǎn)生強烈的求知欲，趁熱打鐵引入新課，其效果會很好。

2.2 提問和板書也是課堂教學不可缺少的兩個環(huán)節(jié)

提問和板書的好壞也直接關系到課堂教學的效果，課堂提問要根據(jù)學生原有的認知基礎，找出新舊知識的連接點，并以此設計和提出問題能構成學生的認知沖突，較好地激發(fā)學習動機和內(nèi)在的學習熱情，引起學生認知的需要，驅(qū)動學生的思維，使之自覺主動地尋找答案，激發(fā)學習興趣。

2.3 練習是課堂內(nèi)容消化的手段

練習題形式應多樣化，達到鞏固和提高，增進能力的作用。練習不僅是書面作業(yè)，還可與提問、板演口答、舉反例等形式進行，內(nèi)容因課型而定，難易因班級的學生基礎而異，特別是書面作業(yè)、題量多少要適當，要有目的的進行訓練，對優(yōu)秀學生平時要布置一些綜合性的難度大一點的題讓他們平時多思考、多訓練，讓其冒出一些尖子生，對基礎差一些的題量可少一點，難度要小一些，要讓他們對數(shù)學保持興趣，對自己堅持學習數(shù)學有信心。在課堂練習中，有些題目要讓學生自己讀，通過觀察、思考、討論，盡力自己解決。

數(shù)學作業(yè)是數(shù)學教學的重要一環(huán)，是學生通過自己的實踐活動鞏固已掌握的基礎知識和基本技能，逐步形成創(chuàng)造能力的必要途徑，也是教師了解學生學習情況、檢查教學效果，及時調(diào)整教學計劃，準備把握教學指向，取得最佳效率的一個有力手段，為使數(shù)學教學的批改緊密配合課堂教學，這就要求老師對學生的作業(yè)一定要及時批改，并對學生的學習效果作出評價。對做得好的用簡單的評語鼓勵上進，對確有困難的同學可以進行面批，給予輔導，這樣也可激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，盡量使每一個學生同步前進。

3 要有較強的教研意識

要成為一名合格、優(yōu)秀的數(shù)學教師，應該具有教研成果意識。要想獲得豐碩的教研成果，就應該從寫好教案開始，因為這是教研成果的起始；應該留心身邊發(fā)生的事件，因為處處留心有學問；做任何一件事必須要有恒心，有毅力，堅持不懈，才能獲得成功，從事教育也一樣，只有長期堅持，才能見成效。

在全面推進新課程改革和全面提高學生素質(zhì)的今天，討論高中數(shù)學課堂教學效益就顯得十分迫切與必要，不但可以最大限度地提高課堂教學效果，還可以大大降低師生不必要精力物理的付出。教學要講求效率，教學方法要講求效果，面對新課改，我們要盡最大可能采用效果最好、效率最高的教學方法，讓課堂的每一分鐘都體現(xiàn)出價值。以上是我個人不成熟的一些看法和體會，希望在不斷地探索和實踐中，能創(chuàng)造出更好的成績。