以職業能力為導向的歷史教學改革探討

白雪花

【摘 要】在當今社會，職業教育要緊跟市場的發展需求，培養學生社會實踐以及動手能力。職業教育的辦學宗旨就是服務社會，以促進社會就業為主要的發展目標。職業學校的教學過程中要根據學生的實際情況，盡量滿足學生的需要，把學生培養成社會主義建設中的重要建設人才。本文通過對歷史教學的研究來探討歷史教學應該如何滿足社會、專業、學生的需要，實現職業教育歷史教學的真正實用性。

【關鍵詞】職業能力 歷史教學 教學目標 教學方式

職業教育的主要目標就是向社會培養實用性人才。在教育部的新課改中，明確指出職業教育學院要以服務為辦學的根本宗旨，以就業為學校的辦學目標。如何進一步改進學校的教學思想及教學理念，形成以就業為導向的課程教學體系是中職院校應當著重考慮的問題。職業院校的辦學宗旨及辦學目標體現了學校培養學生職業能力的辦學特征。歷史是一門輔助性的基礎性學科，歷史教學的主要目的就是讓人文知識與專業技能知識相互結合，成為全面提升學生自身素質的載體。只有這樣，才能進一步的凸顯出歷史教學在職業教育中存在的意義。職業教學的特殊性是為了當地的經濟社會發展及行業建設服務的，是直接為了社會就業問題服務的，這就決定了職業教育與市場、人才的聯系更加緊密。

1 歷史教學在職業教育中的特殊功能取向

1.1規定的培養目標

職業教育是滿足社會、人才就業需要的一種定向教育，也是為了培養學生的良好學習習慣，從而為學生的終身學習打下基礎。從這一方面不難看出職業教育的定向性目標的特點，因此教學課程的設計必須考慮到學生的就業需求。歷史的教學在職業學校中的目的與普通教育的目的是不同的。在普教中，歷史教學的目的在于讓學生掌握了解歷史知識從而培養其綜合能力，而在職業教育中，歷史教學的目的多在于培養學生的情感及價值觀的形成。只有明確了歷史教學在職業教育中的主要目的，才能體現歷史教學為職業能力的培養服務，體現職業教育職業素養的作用。

1.2適用性的教學內容

根據職業教育的教學特點及教學目標，合理的教學內容是十分重要的。職業教學的課程內容要符合當地所屬行業及職業要求。在對教學內容的要求中，既要滿足所開設的課程適合學生需求，又要要求所學知識不能過時。學校在安排學生課程的過程中，要考慮到將來學生就業需要哪些技能、哪些專業，保證開設的課程滿足市場需求。在歷史的教學內容上，財經專業的學生開設近代史可以促進學生了解近代中國及世界的經濟發展，從而讓學生更好地從歷史中看到今天的社會經濟發展。在幼教專業開設歷史課程將有利于學生提升以人為本、關注人類發展的職業素養?？傊陂_設教學內容方面，一定要切合實際需要。

1.3教學的方法具有實踐性

培養學生的動手能力及社會綜合實踐能力是職業院校培養學生的最終目標。職業教育的核心就是培養學生將所學的專業知識運用到所從事的社會工作中。職業教育要打破以往的教學模式，建立“教師主導教學，學生為主體”的新教學模式。在歷史的教學中，職業院校的教師要從多個方面開發歷史教學對學生實踐技能的作用。一方面，要提升學生對歷史理論知識的認識，進一步提高學生的收集信息、歸納、總結、分析以及合作等方面的綜合能力。另一方面，中職教育者也應不斷地開發學生的創造性思維，提升學生的自主創新能力。舉一個例子，對金融專業來說，歷史教師可以啟發學生學習經濟史的內容讓學生收集世界經濟發展的信息，然后設計課題讓學生討論我國經濟發展過程中與世界經濟發展中存在的差異及相同點。只有結合學生、專業的特點進行實踐性的演練，才能進一步提升職業院校的教學品質。

2 歷史教學的方式內容應注意的問題

2.1歷史教學方式應走向開放化

歷史教學方式的開放化主要的目的是滿足社會對職業活動能力的需要。在當今社會，用人單位主要考慮的就是學生的職業能力。歷史是一門基礎的人文學科，加強對歷史與職業的聯系將有利于提升學生的職業能力。在歷史教學的過程中，應該開放化，對不同專業的學生要求其掌握了解的側重點要有所不同。例如，在給旅游專業的學生授課時可以多增加一些社會實踐調查課，讓學生對各個地方的人文景觀展開調查；對金融類的學生，可以讓他們深入企業調查，了解企業的發展歷史，設計方案進行分析討論。歷史教學可以以多種方式進行，可以組織各種個人展示的活動讓學生參與，這對解決他們就業應聘時的口頭表達能力及提升個人素質有很大的作用。

2.2歷史教學內容走向專題化

歷史教學不僅僅要考慮到學生的學習能力，還應該考慮到學生所學的專業。職業院校的學生大多是高考中落榜的學生，相對而言，這些學生的學習主動性不強，提高學生的學習主動性與積極性是需要著重考慮的問題。圍繞學生所學專業進行專題講授，進行專題教學是讓學生理解掌握歷史知識的一個重要方法。例如，對美容美發設計專業學生開設“美的歷程”，講解歷史上從古至今對美的理解與潮流發展，還可以輔以各種圖證 ，幫助學生認識歷史的美感。

結束語

職業教育的宗旨是服務學生、服務社會，就業是職業院校的教學目標。歷史的教學對提升學生的個人知識素養及就業能力都有一定的幫助作用。只有進一步改革創新，才能更好地促進學生職業能力的提升，提高課堂教學效率。新課改的大背景之下，歷史教學在職業院校中的發展前景將是十分廣闊的。

【參考文獻】

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