探討高中數學生成性課堂的構建策略

鄭永兵

摘 要： 隨著時代的發展，社會對于高素質人才的要求越來越高，對于理科人才，尤其是高中數學基礎優秀的學生需求量特別大。高中數學是一門非常重要的學科，高中數學知識比較繁雜，不好被理解，容易讓學生產生厭學心理。針對這一情況，有效的解決方法無非就是建立高中數學生成性課堂，讓高中數學教學更生動化。只有構建高中數學生成性課堂才能夠調動學生學習高中數學的積極性，改變學生高中數學知識不扎實、不愛學習高中數學的現狀。每個老師都應該為了學生的未來發展對高中數學生成性課堂教學的構建策略進行研究。

關鍵詞： 高中數學 生成性課堂 構建策略

高中數學課程不僅僅是一門需要記憶的知識點很多的學科，也是需要學生具備較強邏輯思維能力的學科。教師需要將高中數學的各個知識點進行理解練習，帶領學生進行有效教學。高中數學教學大都需要學生具有一定的邏輯思維能力和知識點熟練應用能力，要把整個高中數學的知識構體全部記憶清楚，理解明白，就需要老師通過改變自己的教學方式進行有效教學，引導學生提高學習高中數學這門課程的意識，培養學生獨立思考高中數學題目的能力及運用高中數學知識的能力。高中數學進行生成性課堂是非常有必要的，因為大多數學生與家長普遍反映現在的高中數學課堂教學太過死板化，教學方式守舊，大大降低了學生學習高中數學的積極性。……