構建興趣課堂，巧解能量流動

聞樓生

摘 要： 興趣學習是獲取新知識的最大動力，作者在“能量流動”一節教學中，通過設計角色扮演、插圖分析和動手操作三類活動，構建興趣課堂。將高中生物難點內容“能量流動”進行巧妙化解，學生獲取新知識的同時，提高自主、合作、探究學習能力。

關鍵詞： 興趣課堂 能量流動 生物教學

1.概述

“生態系統的能量流動”是高中生物必修三的內容，執教高中生物以來，筆者發現該部分內容比較抽象和難于理解，是本章的一大難點，也是學生學習的一個瓶頸。學好本節內容，對后面“生態系統的物質循環”及生態系統三大功能的整體把握能打下良好的基礎。

生態系統能量的輸入、傳遞和散失的過程是本節的重點和難點，課堂上通過改編故事的形式，學生扮演喜愛的角色，同時設計活動讓學生動手實踐，樂于參與、討論和交流。并將書本復雜的能量流動插圖的進行簡化再現，達到事半功倍的效果。

2.準備工作

學生課前預習本節內容，依據“喜羊羊和灰太狼”的故事背景，將本節內容進行改編，具體表演細節和角色分配由學生設定。以小組為單位，從全班提交的若干方案中選取趣味性、操作性和時間控制最好的方案。

教師編制預習導學案，將課堂上角色扮演后要討論的問題提前呈現給全體學生，以便學生進行思考、資料收集和劇本安排，并嘗試分析草原上青草、羊群和狼群這三個種群中包含的能量關系。

此外，要求學生利用信息技術課上機期間，使用EXCEL軟件將教材中“賽達伯格湖的能量流動圖解”進行簡化和優化，生成餅狀圖表，方便課堂分析。……