分層教學在初中語文教學中的應用

秦嶺

摘 要： 隨著時代的發展，社會對教育問題愈加關注，但由于學生家庭環境及自身素質等方面存在些許差距，要有效提高學生的學習成績，就必須重視學生之間的差異性，采用科學合理的教學模式提高教學質量。分層教學方法的出現極好地解決了這一難題，使得教育教學質量得到有效提高。本文針對初中語文的分層教學法進行了分析，探究了有效的應用措施。

關鍵詞： 分層教學 初中語文 教學應用

隨著我國社會的發展進步，對于高素質人才的需求愈加強烈，這就對學校教育提出了嚴格的要求。因此，教師在教學過程中應采取科學合理的教學模式，保證提高教學質量。然而，學生之間由于各種因素導致存在個體差異性，學生學習水平參差不齊，因此，教師在教學過程中要根據學生的實際情況，有針對性地進行分層教學。

一、掌握學生的個人情況

分層教學的要求是對學生進行有針對性的教學，在教學過程中創立分組，從而保證每個學生都得到應有的提高，這就要求初中語文教師在教學過程中及時掌握學生的個人實際情況，對學生有大致的心理定位。另外，對學生進行分層的時候，不僅僅要考慮學生學習成績的情況，還要綜合考慮學生的學習能力及學習的態度等因素，從而實現分層教學的合理性。語文教師在對學生個人實際情況進行了解掌握的過程中，可以從學生日常的語文作業完成情況及上課時的表現著手，并根據學生學習情況的進步狀況，及時更新調整對學生的定位情況。……