初中數學教學體悟點滴錄

孫春婷

摘 要： 本文圍繞數學教學進行闡述，詮釋了小組組建對高效課堂的價值，分析了學習習慣對潛能的激發，論述了教師教學語言的作用，最后以借鑒一位教師的教學經驗終篇。

關鍵詞： 初中數學 教學體悟 高效課堂 學習習慣 教學語言

一、高效課堂小組組建方法

高效課堂小組建設涉及小組長管理組員的問題，這里我有一個大膽設想，就是讓他們在老師的指導下自己組合。其具體操作方法如下。

一是在全班范圍內采用選票劃記推選小組長。班主任和班委會可以按1：2的比例提出小組長候選人名單，小組長競選的條件有：

1.思想品質優秀，有一定的團隊意識；

2.學習成績在全班處于中上游，有一定的組織能力；

3.性格開朗，各方面表現積極，有一定的創新精神。

二是在各組小組長產生之后，把班級剩余人員按學習成績分成五個部分，這方面需要注意的事項有：

1.要兼顧各部分學生的男女生比例；

2.要兼顧各部分學生的性格特征；

3.要兼顧各部分學生的學習潛力。

三是讓組長和各部分成員結對子，其具體方法是：

1.讓每一個組長從五個部分中的每一部分任選一組員。

2.各組長和組員之間要相互任可，達成默契。

3.結對子時各組長要分好順序，比如，一組組長先從第一部分中選一人，二組組長先從第三部分中選一人，三組組長先從第五部分中選一人，四組組長先從第四部分中選一人，五組組長先從第二部分中選一人。

4.每個組長從每個部分中至少選一人，因為班級中總不免有一些難管理的“雙差生”，根據提前設計，這些學生可能找不到歸屬，即使找到小組，也會令小組長頭疼。……