關(guān)于塔里木大學(xué)公共外語教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

袁磊

摘 要： 改革大學(xué)英語教學(xué)的呼聲已有多年，全國多所大學(xué)也進(jìn)行了有意義的探索和嘗試。但目前西部落后地區(qū)高校大學(xué)公共英語教學(xué)仍存在諸多問題和困難。作者結(jié)合自己所在學(xué)校——塔里木大學(xué)的實(shí)際情況談了像塔里木大學(xué)這樣的西部高校大學(xué)英語教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考。本文分析了目前公共英語教學(xué)實(shí)際情況和困難，并針對本校具體情況提出想法和建議。

關(guān)鍵詞： 公共外語 大學(xué)英語教學(xué)改革 學(xué)術(shù)英語 分級教學(xué)

在全國大部分高等院校都在進(jìn)行大學(xué)英語教學(xué)改革的今天，身處南疆的塔里木大學(xué)不可避免面臨同樣的困惑——大學(xué)英語應(yīng)該教什么，怎么教？

筆者在塔里木大學(xué)教公共外語9年中發(fā)現(xiàn)：我們這所大學(xué)公共外語教學(xué)困難重重。第一，由于本學(xué)校地處西部比較落后的地區(qū)，因此大學(xué)新生的英語基礎(chǔ)普遍不好，相當(dāng)一部分學(xué)生的英語高考成績甚至不到60分；第二，學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣。部分學(xué)生，尤其是新疆本地學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)英語毫無用處。在學(xué)生既缺乏外部動機(jī)又缺乏內(nèi)部動力的情況下，可想而知本校公共外語教學(xué)效果很不理想。第三，由于我校現(xiàn)階段公共外語教學(xué)都是大班上課（平均每個(gè)大班都超過100人），學(xué)生英語水平參差不齊，教師不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，使部分學(xué)生的學(xué)習(xí)更懈怠。上課玩手機(jī)、睡覺的學(xué)生不在少數(shù)。

在這種情況下，西部落后地區(qū)的大學(xué)英語教學(xué)該何去何從呢？部分學(xué)者認(rèn)為大學(xué)英語的出路在于走學(xué)術(shù)英語之路。……