芻議分層教學模式在小學語文課堂教學中的應用

劉慧

摘 要： 隨著我國教育事業的發展，分層教學模式得到更多人的認可。分層教學法是一種全新的教學手段，在小學語文教學中落實分層教學法，能夠讓小學語文課堂滿足學生的更多需求。從教學目標、過程、作業與評價等多個方面實施分層，在小學語文教學中做到具體問題具體分析，才能提高小學語文課堂教學效率。

關鍵詞： 分層教學 小學語文 教學應用

在多種因素的影響下，小學生在個性與學習能力上是明顯的。班級授課模式仍然是教學的主要模式，班級規模不斷擴大，對于教育工作者來說是一項挑戰。班級容量越大，教師就越要對學生進行有效分層，落實分層教學。當代小學語文教學工作是面向全體學生的，只有落實分層教學，才能讓小學語文課堂的全面性得以實現。下面對分層教學模式在小學語文教學中的應用作了論述。

一、對語文教學目標進行分層

利用分層教學模式提高小學語文教學效率，需要教師建立全新的分層教學思想，將分層教學思想與教學目標的設計相結合。分層次的教學目標就是與小學生學習能力層次相符合的教學目標，對學生進行分層，設計每一個層次的學生目標，讓教學活動更合理。從小學生的語文學習成績、學習品質及學習興趣、個人性格出發，將學生分成學困生、中等生與優秀性三個層次，再針對每個層次學生的特點設計教學目標，有利于分層教學活動的實施。教師要考慮每一個層次學生的最近發展區，為學生設計一些超過他們現有能力，但通過努力可以實現的目標。……