任務驅動教學法在高中數學教學中的應用初探

魏琦

摘 要： 數學是高中階段的主要課程之一。隨著新課改的深入，數學教師和研究學者不斷嘗試新的教學形式和方法。為了強化教學效果，提高學生學習興趣，作者嘗試將任務驅動教學法應用到高中數學教學中。實踐證明，任務驅動教學法是適合高中數學課堂教學的。

關鍵詞： 任務驅動教學法 高中數學 教學應用

高中階段，學習是學生的唯一任務，而教師的職責是引導、幫助學生學習。高中數學是一門運算量大、概念多、較抽象的學科，學習起來有一定難度。如何教好數學這門主科，是許多高中數學教師一直在努力探索的問題。老師們也不斷嘗試各種新型教學方法，就是為了達到更好的教學效果。新課改的實施和推進，強調的是學生的主體地位，注重學生的主動性和學習興趣的培養，而任務驅動教學法恰恰是符合這一方針的。

一、任務驅動教學法簡介

任務驅動教學法，是在建構主義理論的基礎之上，發展而來的一種全新教學方法。這種方法來自德國，現已在我國各學科有了一定的發展。所謂“任務驅動”就是將課程分解之后整合成多個任務，把知識點融入到這些具體的任務中，讓學生在特定的教學情境中，獨立或以小組合作的形式完成這些任務。在完成任務的過程中，學生習得了知識，并且提高了自身的各項素質。任務驅動教學法進入我國的這段時間以來，被公認為是適合幾乎所有學科的教學方法。

二、任務驅動教學……