關于高中數學教育中培養學生良好個性品質的探索

羅杰

摘 要： 隨著高中教育改革的深化，教育界也開始重視起數學教育對培養學生良好個性品質的重要意義。本文對高中數學教育開展過程中培養學生良好個性及品質的實際作用進行深入分析，探究怎樣合理開展數學教學才能更好地培養學生個性品質。

關鍵詞： 高中數學 個性品質 教育培養

完善的人格中包含了不同的方面，良好個性品質就蘊含在其中，個性品質在一定程度上決定了其人格真實狀態，因此培養良好個性品質是非常重要的。在高中階段的教學中，數學具有自身鮮明的特點，所以在數學教學期間不僅注重要對數學基本知識的教學，還要根據學科實際特點，對學生進行個性和品質的培養。

一、個性品質的特性概述

首先，個性是一種可以對人們的心理及行為產生影響的決定性因素，并且個性本身對于個性的發展有一定的作用，因此個性具有一定的整體性。其次，由于個體之間存在一定的差別，其不能代表群體的品質，因此個性具有一定差異性。再次，個性由個體所在環境、接受范疇及個體心理狀態等決定，因此個性具有一定的多面性。最后，個性在一定環境條件下，能夠有效推動個體良好地發展，因此個性具有一定的動力性。

此外，還要注意的就是，個性的發展不是和培養學生全方面發展背道而馳的，因為二者之間不存在矛盾和沖突，但是學生個體間的差異是不容忽視的，實際上使每一個個體都能得到全面提升是不能完全保證的，因此解決這一問題的最佳辦法，就是根據個體性格，使用正確的當時加以引導，進而推動個體更好地發展。……