淺議有效教學法在小學數(shù)學教學中的應用

高艷

摘 ? ?要： 近年來，伴隨著我國綜合國力的不斷提升，我國在教育方面的重視程度和投入比重不斷增加。在此背景下，有效教學受到許多學者和教師的關(guān)注與重視，如何通過有效教學法的應用，實現(xiàn)小學數(shù)學教學的最終目標，成為擺在廣大教師面前的一個重要課題。

關(guān)鍵詞： 小學數(shù)學 ? ?有效教學法 ? ?教學應用

近年來，伴隨著我國綜合國力的不斷提升，我國在教育方面的重視程度和投入比重不斷增加。《小學數(shù)學新課程教學法》指出：“小學數(shù)學學科教學的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，最終目的是為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。”在此背景下，有效教學受到了許多學者和教師的關(guān)注與重視，如何通過有效教學法的應用，實現(xiàn)小學數(shù)學教學的最終目標，成為擺在廣大教師面前的一個重要課題。

一、有效教學法理論簡介

有效教學的“有效”，主要是指通過教師在一種先進教學理念指導下經(jīng)過一段時間的教學之后，使學生獲得具體的進步或發(fā)展。有效教學的“教學”，是指教師引起、維持和促進學生學習的所有行為和策略。它主要包括三個方面：一是引發(fā)學生的學習意向、興趣。教師通過激發(fā)學生的學習動機，使教學在學生“想學”、“愿學”、“樂學”的心理基礎(chǔ)上展開。二是明確教學目標。教師要讓學生知道“學什么”和“學到什么程度”。三是采用學生易于理解和接受的教學方式。

二、有效教學法在小學數(shù)學教學中的應用

1.興趣教學法——激發(fā)學生的學習熱情