如何提高思想品德課的課堂效率

邱建俊

摘 要： 為提高思想品德課的課堂教學效率，作者提出：激發學生學習興趣，做到寓教于樂，提高思想品德課堂教學效率。運用多種現代教學方法進行教學，提高思想品德課堂教學效率。科學進行科學學法指導，改善學生學習方法，讓學生學會學習，提高學習效率。

關鍵詞： 思想品德課 課堂教學效率 提高方法

中學時期是學生長知識長身體的關鍵時期，在現代的學生學習中，有一批學生出現嚴重的“厭學”現象，初中二年級就輟學回家或找一些職業類學校學習。在思想品德教學中，內容枯燥、抽象，有的老師靠讓學生反復記憶、做作業、在課本中畫一畫、擠壓學生課余時間等提高學習成績，如果不及時加以糾正和克服，則勢必會給學生的身心造成難以彌補的損失。教師要采取各種科學有效的方法改變這種狀況，以提高思想品德課堂教學效率。

一、激發學生的學習興趣，做到寓教于樂，提高思想品德課堂教學效率。

在教學過程中，師生活動是相互制約、相互促進、相互影響的。在學習過程中，學習興趣有時能彌補智力發展的不足。師生雙方交流活躍，教師教得愉快，學生學得輕松，教學效果就會好，課堂效率就會高。有較高的學習興趣，就一定會產生較大的學習動力，使學生積極參與學習活動，在學習活動中產生積極愉快的情緒體驗，枯燥的知識傳授就會變得生動而輕松，學生必然樂于學習。

蘇霍姆林斯基認為：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。……