重視課堂教學研究，提升學生信息技術素養

呂伏萬

摘 ? ?要： 小學信息技術是信息教育的起點，旨在培養學生的基本操作與簡單的運用能力。在實際教學中，根據學生的學習特點和喜好開展形式多樣的教學，重視學生主動性的調動，提高他們的自我學習能力，引入生活問題，提高他們的運用能力，提高興趣，有效提高課堂教學效率，促成學生信息技術素養的提升。

關鍵詞： 小學教學 ? ?信息技術課堂教學 ? ?教學手段 ? ?教學觀念

信息技術是學生學習提高的重要手段，信息教學要為學生全面發展奠定基礎。小學信息技術教學培養學生基本學習、操作和運用信息技術的能力，在一定程度上讓學生學會用電腦，為其他學科學習和快速健康成長服務。

一、小學信息技術教學現狀分析

小學階段開設信息技術課程已經比較普遍，但是因為對學生的要求比較低。因此，信息技術課程雖有教學目標和培養重點，但實際教學中，對學生掌握多少，達成什么程度，能否活學活用等關注較少。

另外，一般認為信息技術與音樂、美術、體育等非文化課都是帶著學生玩，甚至有些老師只教知識，不注意對學生思想、行為和習慣的教學，忽視德育教育。學生缺少良好的計算機使用習慣與責任意識，甚至網絡道德。

再有信息技術教師教學觀念比較陳舊，往往對自己的教學和業務嚴格要求，沒有為其他學科服務的意識，如Flash課件制作，網頁制作，圖像加工處理水平有限，甚至一些教學內容操作不夠熟練，給學生的講解不到位。……