呂伏萬
摘 ? ?要: 小學信息技術是信息教育的起點,旨在培養學生的基本操作與簡單的運用能力。在實際教學中,根據學生的學習特點和喜好開展形式多樣的教學,重視學生主動性的調動,提高他們的自我學習能力,引入生活問題,提高他們的運用能力,提高興趣,有效提高課堂教學效率,促成學生信息技術素養的提升。
關鍵詞: 小學教學 ? ?信息技術課堂教學 ? ?教學手段 ? ?教學觀念
信息技術是學生學習提高的重要手段,信息教學要為學生全面發展奠定基礎。小學信息技術教學培養學生基本學習、操作和運用信息技術的能力,在一定程度上讓學生學會用電腦,為其他學科學習和快速健康成長服務。
一、小學信息技術教學現狀分析
小學階段開設信息技術課程已經比較普遍,但是因為對學生的要求比較低。因此,信息技術課程雖有教學目標和培養重點,但實際教學中,對學生掌握多少,達成什么程度,能否活學活用等關注較少。
另外,一般認為信息技術與音樂、美術、體育等非文化課都是帶著學生玩,甚至有些老師只教知識,不注意對學生思想、行為和習慣的教學,忽視德育教育。學生缺少良好的計算機使用習慣與責任意識,甚至網絡道德。
再有信息技術教師教學觀念比較陳舊,往往對自己的教學和業務嚴格要求,沒有為其他學科服務的意識,如Flash課件制作,網頁制作,圖像加工處理水平有限,甚至一些教學內容操作不夠熟練,給學生的講解不到位。……