互動開創新天地

孫靜

摘 要： 學校作為培養創新人才的基地和搖籃，肩負著重要的歷史使命，必須全方位更新觀念，把培養學生的互動溝通能力作為教育改革的重點。在小學語文教學中建立互動式教學模式培養學生的溝通能力，培養其自主創新能力就成了必然的趨勢。本文探討互動式教學模式的一些實踐應用。

關鍵詞： 小學語文 互動式教學 教學創新

引言

約翰多肯曾說：沒有人是一個孤島，可以自全。我們身處社會中，每天面對不同的人，離不開互動溝通。二十一世紀是知識經濟時代，社會競爭將大多體現為互動型人才和創新型人才的競爭。對于小學語文教育工作而言，引導學生加強互動式學習方式應用必不可少，在此就互動式教學模式的實踐應用問題進行探討。

1.基礎知識離開書本，互動學習更添活力

語文的門檻就是拼音和筆畫漢字，這是小學語文的第一課，也是后期語文繼續學習的基礎。拼音與筆畫作為語文學習的基石，要求學生熟練掌握和牢固記憶。傳統的教學模式是讓學生一遍又一遍地讀、記和聽寫，這樣雖然強迫灌輸了知識，卻阻礙了學生的自主思考能力的發展，抑制了學生對語文的學習熱情。老師應該轉變教學方式，引入互動式教學模式，結合學生活潑的天性，讓學生在互動中學習和思考，給冰冷的字母和筆畫賦予色彩，在趣味中記憶。

舉個例子，教學字母表，我們從前拿著直尺指著每一個字母教發音，然后老師讀一遍學生們跟讀一遍，這樣的教室有條不紊，瑯瑯讀書聲不絕于耳。……