小學低年級數學課堂發言習慣的培養

胡為梅

摘 要： 積極發言，是學生主動學習，積極參與的表現，既有利于學生更好地學習、理解、鞏固知識，又有利于學生思維、聽說、表達等能力的培養。小學生在課堂學習中要養成良好的發言習慣，在以后的學習、工作、生活中才能有良好的交際能力，這將使學生受用終生。

關鍵詞： 小學低年級 數學課堂 發言習慣

發言是一種語言表達能力，學生的發言既是反饋、調控教學過程的實踐活動，又是在教師的指導下，由學生獨立運用和親自體驗知識、技能，并學會進行表達外化、與人交流的過程。孩子的發言習慣，是小學階段學習習慣中重要的一個方面，有利于他們身體健康及大腦的和諧發展。因此，在小學低年級數學課堂教學中，，對學生發言習慣的培養是非常重要的。培養小學低年級數學課堂發言習慣應該做到以下幾點。

1.建立和諧的師生關系、同學關系，形成良好的群體氛圍

和諧的師生關系、同學關系對培養良好的發言習慣很重要。首先要改變過去的師道尊嚴、教師凌駕于學生之上的師生關系。師生關系應是平等的、民主的，教師是學生的朋友，是學生學習的合作伙伴。其次要允許學生在討論問題時提出不成熟的見解，想說就說，不怕說錯，真正做到暢所欲言。

2.激勵目標，培養發言興趣

新課標指出：“興趣是學生最好的老師，要使學生有高效的學習方法，科學的學習態度，要從學生的興趣出發，生動直觀和趣味盎然的學習會激發學生對學習的欲望。……