高中數學微型探究教學的特點與方法

鄭寶金

摘 ? ?要： 隨著新課改的實施，我國大部分高中學校在數學教學中均嘗試采用微型探究教學方式，通過微型探究教學課促使學生創造性思維能力的提高，還可以減少教師在教學中出錯的情況。高中數學微型探究教學是一種新型的教學方式，可以根據高中數學教學的實際情況，用特有的方式進行教學，使用微型探究教學可以有效地實現教學目標，幫助學生更好地學習數學知識。

關鍵詞： 高中數學 ? ?微型探究教學 ? ?特點和方法

隨著教育事業的不斷發展進步，微型探究教學已經成為高中數學的主要教學方式。微型探究教學把學生的需求作為教學目標，在教學過程中，不斷提高數學的教學水平。使用微型探究教學，在以往傳統教學方式中融入探究式教學的方法，可以增強學生自主學習的意識，激發學生的創造性思維。但是，目前高中數學的微型探究教學方式還不夠完善，存在一些問題需要解決。

一、微型探究教學的概述

在高中數學中開展的微型探究教學是一種探索性教學模式，在高中數學微型探究教學中，要把數學的實質性內容作為探究的方向，結合數學教材中的內容進行教學。微型探究教學主要是為了鍛煉學生自主學習能力，要把教材內容作為微型探究教學的基礎，對知識進行全方位分析，讓學生積極參與分析的過程，激發學生的學習興趣，提高學生的創新能力和實踐能力。微型探究教育方式是把傳授式教學和探究式教學結合在一起，在不摒棄傳統教學方式的同時充分地把微型探究教學的優點展示出來。……