分層教學在小學數學教學中的應用

王希豐

摘 要： 所謂分層教學，是指教師根據學生的學習情況、學習特點將學生進行分組。通過分組，教師可以有針對性地對學生進行教學。教師可以因材施教，保證課堂教學效率的提高。小學數學是一門非常重要的學科，分層教學在小學數學中的應用對于促進課堂教學效率的提高尤為重要。本文就分層教學在小學數學教學中的應用進行了全方位的剖析，并提出了對策和建議。

關鍵詞： 小學數學 分層教學 教學應用

1.引言

新課程改革下的小學數學在教學方法上有了很大的變化。許多小學數學教師在課堂教學過程中引入了多種教學方法，這些教學方法促進了小學數學課堂教學整體水平的提高。分層教學是一種新的課堂教學模式，它能夠對教師的教學內容進行細化，有針對性地按照教學步驟進行教學，使課堂教學效率得到大大的提升。

2.分層教學總體概述

分層教學有多種模式。一是班內分層目標教學，主要指的是在教學過程中將學生依次按照學習成績的高低進行分層，包括優、良、中、差四個等級。教師按照四個等級對學生進行細分，并進行不同形式的教學和輔導、檢測，使學生充分發揮能力。具體包括：1.教師了解差異，根據能力分組；2.教師根據分組，進行教學內容分類；3.根據教學內容因材施教；4.階段考核。二是組內分組教學。所謂組內分組教學，是將學生以組為單位進行劃分，通過小組的形式進行分層，每個小組進行比賽，以此促進整體學習熱情的提高。……